1、“.....轻创新,重理论,轻实践。他们为完成教学既定的教学任务,按部就班的依照传统教学方法给学生传授知识,过分地突出和强调学生对知识在思想政治课教学中培养学生创新能力的关键。因此,教师自身在思想政治课教学中应富有创新意识,创设形象生动的教学情境,激发学生强烈探索知识的欲望。教师还要善于引导学生独立思考出新课程需要相应的新的教学观,强调师生的互动关系,倡导主动的多样的学习方式,师生之间是种平等的关系。学生的思想意志情感和行为方式应该得到同样的尊重,应给予学生足够的展示自高中思想政治课教学中应注重学生创新能力的培养原稿生的互动关系,倡导主动的多样的学习方式,师生之间是种平等的关系......”。

2、“.....应给予学生足够的展示自己才华表达自己思想和情感的机会。总之生关系是培养学生创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是种倡导师道尊严的不平等的关系,教师是教学活动的控制者组织者制定者和评判者,是知识的化身和权威,学生在教学活动中只能想政治课上,教师高谈阔论,照本宣科,满堂灌,脱离学生实际。如此教学,怎么能培养学生的创新能力呢而新课改基于对课堂与教学体化的认识,提出新课程需要相应的新的教学观,强调师积极思考主动交流的学习习惯,使课堂充满新意,使学生成为课堂的主人。在课堂教学中,培养学生创新能力的表现是多方面的,主要包括培养学生对具有权威性结论的挑战强烈的好奇心和探索于学生思维的健康发展。培养学习兴趣......”。

3、“.....它是种发挥教师主导性和学生主体性的双边活动,而激发学生的学习兴趣和创新意识是教师在思想政治精神科学的怀疑态度丰富的想象力以及创造性解决问题等方面。那么在思想政治课教学中如何培养学生的创新能力呢构建和谐的师生关系,营造良好的课堂氛围,激发学生的创新热情良好的师然而,在实际教学中,有很多教师重传统,轻创新,重理论,轻实践。他们为完成教学既定的教学任务,按部就班的依照传统教学方法给学生传授知识,过分地突出和强调学生对知识的记忆和接其在些思想政治课上,教师高谈阔论,照本宣科,满堂灌,脱离学生实际。如此教学,怎么能培养学生的创新能力呢而新课改基于对课堂与教学体化的认识......”。

4、“.....在课堂教学中,培养学生创新能力的表现是多方面的,主要包括培养学生对具有权威性结论的挑战强烈的好奇心和探索精神科学的怀疑态度丰富的想象力消极被动的学习者和服从者。尤其在些思想政治课上,教师高谈阔论,照本宣科,满堂灌,脱离学生实际。如此教学,怎么能培养学生的创新能力呢而新课改基于对课堂与教学体化的认识,提精神科学的怀疑态度丰富的想象力以及创造性解决问题等方面。那么在思想政治课教学中如何培养学生的创新能力呢构建和谐的师生关系,营造良好的课堂氛围,激发学生的创新热情良好的师生的互动关系,倡导主动的多样的学习方式,师生之间是种平等的关系......”。

5、“.....应给予学生足够的展示自己才华表达自己思想和情感的机会。总之。传统的师生关系是种倡导师道尊严的不平等的关系,教师是教学活动的控制者组织者制定者和评判者,是知识的化身和权威,学生在教学活动中只能是消极被动的学习者和服从者。尤其在些思高中思想政治课教学中应注重学生创新能力的培养原稿,强调师生的互动关系,倡导主动的多样的学习方式,师生之间是种平等的关系。学生的思想意志情感和行为方式应该得到同样的尊重,应给予学生足够的展示自己才华表达自己思想和情感的机生的互动关系,倡导主动的多样的学习方式,师生之间是种平等的关系。学生的思想意志情感和行为方式应该得到同样的尊重......”。

6、“.....总之少的前提。传统的师生关系是种倡导师道尊严的不平等的关系,教师是教学活动的控制者组织者制定者和评判者,是知识的化身和权威,学生在教学活动中只能是消极被动的学习者和服从者。尤,不利于学生思维的健康发展。在课堂教学中,培养学生创新能力的表现是多方面的,主要包括培养学生对具有权威性结论的挑战强烈的好奇心和探索精神科学的怀疑态度丰富的想象力以及创造以及创造性解决问题等方面。那么在思想政治课教学中如何培养学生的创新能力呢构建和谐的师生关系,营造良好的课堂氛围,激发学生的创新热情良好的师生关系是培养学生创新能力不可缺精神科学的怀疑态度丰富的想象力以及创造性解决问题等方面......”。

7、“.....营造良好的课堂氛围,激发学生的创新热情良好的师教师在引导学生学习思想政治知识的同时,还要教导学生辨别是非为人处世的方法。总之,教师在引导学生学习思想政治知识的同时,还要教导学生辨别是非为人处世的方法高中思想政治课教学想政治课上,教师高谈阔论,照本宣科,满堂灌,脱离学生实际。如此教学,怎么能培养学生的创新能力呢而新课改基于对课堂与教学体化的认识,提出新课程需要相应的新的教学观,强调师接受,忽视了学生在学习过程中联系实际的能力和利用所学知识分析解决实际问题的能力,不注重学生的行为表现。这种教学方式扼杀了学生的创新思维,约束了学生自主思考问题的能力,不利性解决问题等方面......”。

8、“.....营造良好的课堂氛围,激发学生的创新热情良好的师生关系是培养学生创新能力不可缺少的前提高中思想政治课教学中应注重学生创新能力的培养原稿生的互动关系,倡导主动的多样的学习方式,师生之间是种平等的关系。学生的思想意志情感和行为方式应该得到同样的尊重,应给予学生足够的展示自己才华表达自己思想和情感的机会。总之记忆和接受,忽视了学生在学习过程中联系实际的能力和利用所学知识分析解决实际问题的能力,不注重学生的行为表现。这种教学方式扼杀了学生的创新思维,约束了学生自主思考问题的能力想政治课上,教师高谈阔论,照本宣科,满堂灌,脱离学生实际。如此教学......”。

9、“.....提出新课程需要相应的新的教学观,强调师,启发学生积极思考主动交流的学习习惯,使课堂充满新意,使学生成为课堂的主人高中思想政治课教学中应注重学生创新能力的培养原稿高中思想政治课教学中应注重学生创新能力的培养己才华表达自己思想和情感的机会。培养学习兴趣,激发创新意识思想政治课教学是种创新性的劳动,它是种发挥教师主导性和学生主体性的双边活动,而激发学生的学习兴趣和创新意识是教师消极被动的学习者和服从者。尤其在些思想政治课上,教师高谈阔论,照本宣科,满堂灌,脱离学生实际。如此教学,怎么能培养学生的创新能力呢而新课改基于对课堂与教学体化的认识,提精神科学的怀疑态度丰富的想象力以及创造性解决问题等方面......”。