我思故我在。所以,在学生学习过程中,多引导他们反思吧,参考文献官文烁走进高中物理教学现场首都师范大学出版社,。关注学的反思,提高学习效率原稿。首先要反思考试技巧,引导学生反思考试各阶段的得失。如试卷发下来离正式应考还学生在学上的反思。笔者认为,在教与学中都有反思过程,才能够实现教与学的双赢。当前学生反思能力普遍缺失,原因是教师和学生两方面都存在问题。为了提高物理学习效率,教师首先必须引导学生强化对自己学习过程进行反思的意识。发现,大多数教育者只注重了教师在教上的反思,却没有重视起学生在学上的反思。在教与学中共同反思,才能够实现教与学的双赢。这也正是课程标准所要求的能对知识的学习过程和解决问题的过程进行自我评判和调控。关键词学的反思物关注学的反思，提高学习效率原稿象,实际上还处在知半解似懂非懂的阶段。只有经过有效的学的反思,才能够取得好的效果,所以每隔段时间就要让学生反思自己的学习习惯和方法。鲁国栋浅谈高中物理教学反思学问现代教学研究,。首先要反思考试技巧,引导学生反思。因此应在解题后让学生反思解题思路解题过程,引导学生分析具体方法中包含的物理基本思想方法,对具体方法进行再加工,从中提炼出应用范围广泛的般物理思想方法。现在的学生只是味做题,进行着高强度低效率的重复劳动,缺乏反思清楚,甚至有些连答案都没核对,显然是学习方法出问题了。还有好些学生问过我老师,你教的知识我们听得懂看得懂,可为什么做就要出错呢有些人认为既然听懂了看懂了,还要错,原因多半出在不细心上,却不知道听懂看懂只是表面现过程的重要环,如同生物体消化食物和吸收养分样。在教学实践中发现,大多数教育者只注重了教师在教上的反思,却没有重视起学生在学上的反思。在教与学中共同反思,才能够实现教与学的双赢。这也正是课程标准所要求的能对知识的学,在古代的教育思想中就率先强调了教育与思考的重要性。学习过程中,反思是不可缺少的环节,但在教学实践中发现,大多数教育者只注重了教师在教上的反思,却没有重视起学生在学上的反思。笔者认为,在教与学中都有反思过程,才能习过程和解决问题的过程进行自我评判和调控。反思解题思路解题过程在实际学习过程中,学生总是根据问题的具体情境来决定解题方法,这种方法是受具体情境制约的,如果不对它进行提炼概括,那么它的适用范围就有局限,不易产生迁移实践证明,在学习过程中,充分提供学习反思的机会,多关注学生学的反思,通过多种途径培养反思的习惯,不但可以培养学生的自主学习能力,而且可以培养学生勇于探索的科学精神,对学生来说终身受益。哲人笛卡儿说过我思故我在。所做了很多习题,但是发现错的题目并没有想办法弄清楚,甚至有些连答案都没核对,显然是学习方法出问题了。还有好些学生问过我老师,你教的知识我们听得懂看得懂,可为什么做就要出错呢有些人认为既然听懂了看懂了,还要错,原因其次要反思考试结果。考试结果是否符合真实水平如果有差距,主要原因是什么问题根源在哪里是复习不得法近阶段复习不用功考试时心理没准备身体不适应审题过程不仔细考试结果反映出哪些知识点没有掌握解哪类题失分较多意识和反思能力,而反思解题思路解题过程,能够帮助学生举反触类旁通,从而达到弄懂道题会解类题的效果。摘要新课标要求教师关注学生的学习过程。学习反思是学生学习过程的重要环,如同生物体消化食物和吸收养分样。在教学实践中习过程和解决问题的过程进行自我评判和调控。反思解题思路解题过程在实际学习过程中,学生总是根据问题的具体情境来决定解题方法,这种方法是受具体情境制约的,如果不对它进行提炼概括,那么它的适用范围就有局限,不易产生迁移象,实际上还处在知半解似懂非懂的阶段。只有经过有效的学的反思,才能够取得好的效果,所以每隔段时间就要让学生反思自己的学习习惯和方法。鲁国栋浅谈高中物理教学反思学问现代教学研究,。首先要反思考试技巧,引导学生反思问过我老师,我每天总是积极完成作业,我还自己买了两本物理资料做了,而且每次测试我都很认真细心呀,可为什么却考不了高分呢我后来检查了她的物理资料,结果发现她确实很认真,做了很多习题,但是发现错的题目并没有想办法弄关注学的反思，提高学习效率原稿多半出在不细心上,却不知道听懂看懂只是表面现象,实际上还处在知半解似懂非懂的阶段。只有经过有效的学的反思,才能够取得好的效果,所以每隔段时间就要让学生反思自己的学习习惯和方法。关注学的反思,提高学习效率原稿象,实际上还处在知半解似懂非懂的阶段。只有经过有效的学的反思,才能够取得好的效果,所以每隔段时间就要让学生反思自己的学习习惯和方法。鲁国栋浅谈高中物理教学反思学问现代教学研究,。首先要反思考试技巧,引导学生反思习方法和习惯,调控自己的学习更科学。有的学生问过我老师,我每天总是积极完成作业,我还自己买了两本物理资料做了,而且每次测试我都很认真细心呀,可为什么却考不了高分呢我后来检查了她的物理资料,结果发现她确实很认真,平如果有差距,主要原因是什么问题根源在哪里是复习不得法近阶段复习不用功考试时心理没准备身体不适应审题过程不仔细考试结果反映出哪些知识点没有掌握解哪类题失分较多解哪类题比较费劲在下阶段如何调整复习,应解哪类题比较费劲在下阶段如何调整复习,应在哪些方向下力气反思学习习惯和学习方法掌握定的学习方法很重要,对于学习方法的巩固举反进而迁移利用更重要。所以教给学生好的方法和培养好的习惯都很重要,要让学生学着反思学习过程和解决问题的过程进行自我评判和调控。反思解题思路解题过程在实际学习过程中,学生总是根据问题的具体情境来决定解题方法,这种方法是受具体情境制约的,如果不对它进行提炼概括,那么它的适用范围就有局限,不易产生迁移考试各阶段的得失。如试卷发下来离正式应考还有段时间,这段时间做了什么遇到难题是如何处理的有无经验值得总结做题过程中是否会感到注意力难以集中又是如何调节的能否形成适合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法清楚,甚至有些连答案都没核对,显然是学习方法出问题了。还有好些学生问过我老师,你教的知识我们听得懂看得懂,可为什么做就要出错呢有些人认为既然听懂了看懂了,还要错,原因多半出在不细心上,却不知道听懂看懂只是表面现所以,在学生学习过程中,多引导他们反思吧,参考文献官文烁走进高中物理教学现场首都师范大学出版社,。关注学的反思,提高学习效率原稿。关键词学的反思物理概念解题思路考试得失学习方法学而不思则罔,思而不学则殆在哪些方向下力气反思学习习惯和学习方法掌握定的学习方法很重要,对于学习方法的巩固举反进而迁移利用更重要。所以教给学生好的方法和培养好的习惯都很重要,要让学生学着反思学习方法和习惯,调控自己的学习更科学。有的学生关注学的反思，提高学习效率原稿象,实际上还处在知半解似懂非懂的阶段。只有经过有效的学的反思,才能够取得好的效果,所以每隔段时间就要让学生反思自己的学习习惯和方法。鲁国栋浅谈高中物理教学反思学问现代教学研究,。首先要反思考试技巧,引导学生反思段时间,这段时间做了什么遇到难题是如何处理的有无经验值得总结做题过程中是否会感到注意力难以集中又是如何调节的能否形成适合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法其次要反思考试结果。考试结果是否符合真实水清楚,甚至有些连答案都没核对,显然是学习方法出问题了。还有好些学生问过我老师,你教的知识我们听得懂看得懂,可为什么做就要出错呢有些人认为既然听懂了看懂了,还要错,原因多半出在不细心上,却不知道听懂看懂只是表面现实践证明,在学习过程中,充分提供学习反思的机会,多关注学生学的反思,通过多种途径培养反思的习惯,不但可以培养学生的自主学习能力,而且可以培养学生勇于探索的科学精神,对学生来说终身受益。哲人笛卡儿说过我思故我在。所理概念解题思路考试得失学习方法学而不思则罔,思而不学则殆,在古代的教育思想中就率先强调了教育与思考的重要性。学习过程中,反思是不可缺少的环节,但在教学实践中发现,大多数教育者只注重了教师在教上的反思,却没有重视起意识和反思能力,而反思解题思路解题过程,能够帮助学生举反触类旁通,从而达到弄懂道题会解类题的效果。摘要新课标要求教师关注学生的学习过程。学习反思是学生学习过程的重要环,如同生物体消化食物和吸收养分样。在教学实践中习过程和解决问题的过程进行自我评判和调控。反思解题思路解题过程在实际学习过程中,学生总是根据问题的具体情境来决定解题方法,这种方法是受具体情境制约的,如果不对它进行提炼概括,那么它的适用范围就有局限,不易产生迁移够实现教与学的双赢。当前学生反思能力普遍缺失,原因是教师和学生两方面都存在问题。为了提高物理学习效率,教师首先必须引导学生强化对自己学习过程进行反思的意识。摘要新课标要求教师关注学生的学习过程。学习反思是学生学习学生在学上的反思。笔者认为,在教与学中都有反思过程,才能够实现教与学的双赢。当前学生反思能力普遍缺失,原因是教师和学生两方面都存在问题。为了提高物理学习效率,教师首先必须引导学生强化对自己学习过程进行反思的意识。所以,在学生学习过程中,多引导他们反思吧,参考文献官文烁走进高中物理教学现场首都师范大学出版社,。关注学的反思,提高学习效率原稿。关键词学的反思物理概念解题思路考试得失学习方法学而不思则罔,思而不学则殆