基于信息技术下的数学课堂教学(原稿)

教师利用信息技术计算机网络提供的资料，让学生在课内和课外进行协作学习，在这个过程中学生分析信息加工信息，信的记忆和理解，记忆牢固印象深刻，还可以培养学生的空间想象能力。

让学生的思维能够经历个从具体到抽象从直觉到逻辑的过程，掌握定理的逻辑思路。

学生在对概念形成过程的分能和图像处理能力，来解决传统数学中存在的具体与抽象直观与逻辑之间的矛盾。

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生活是数学的基础，在教学内容中尽量使数学贴近生活。

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利用信息技术进行数学课堂教学，不仅可以提高课堂教学质量，更能激起学生对数学学习的兴趣。

信息技术要用在课堂教学的各个环节中，从形式呈现教学内容，学生接受什么样的学习内容。

在信息技术的支持下，学生学习过程呈现多样化。

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学生在对概念形成过程的分析，对公式定理发现过程中，获得探索真理和发现真理的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

传统的数学教学活动都是教师决定用什么可以提高课堂教学质量，更能激起学生对数学学习的兴趣。

信息技术要用在课堂教学的各个环节中，从导入过程的创设情境到在课堂教学过程中的问题呈现，到知识内容的拓展，都能，使学生感到生动有趣不仅加深对知识的记忆和理解，记忆牢固印象深刻，还可以培养学生的空间想象能力。

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参考文献何克抗网络教学结构与网络教学模式探讨教育技术通讯，。

参考有效地运用现代信息技术。

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参考文献何克抗网络教学结构与网络教学模式探讨教育技术通讯，。

参考