激发英语学习兴趣提高课堂教学质量赵凌燕(原稿)

在英语教学中应如何教育学生重拾英语学习的信心，培养学生的英语学习兴趣，充分挖掘学生的学习潜能，从而达到事半功倍的学习效果，是每个中职英语教师需要解决的问题。

本人以从事英语教学原稿。

设立不同的教学要求，营造成功的学习氛围中职生因为学习成绩差而在初中阶段备受老师冷落家长责备，很少体验成功的滋味，对学习的兴趣也早已消磨殆尽。

如果能让他们重新体验到学习成功的滋味，那么，他们也会重拾学习的信心。

我决定规律，在学习新生词时，鼓励学生先自己根据音标读出新生词，然后老师再适当纠正。

通过反复的语音训练，那些不会读英语发音不准确的中职生尝到了听懂英语和他们所说的英语能被人听懂的甜头，唤醒了英语学习的兴趣。

丰富课堂教学形式，提高激发英语学习兴趣提高课堂教学质量赵凌燕原稿与到课堂活动中来，成为课堂的主人翁。

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教师在充分挖掘课本内容的同时还可以借助网络资源，进步充实教学内容，丰富教学活动，从而激发学生兴趣，在寓教于乐中将知识收入囊中。

例如，在英语是难上加难加上大多数中职生因初中学习受挫，尝到过被人冷落嘲讽和歧视的滋味，进入中职后，对于文化课的学习，他们是心灰意冷信心全无，让他们开口读说英语全无可能。

因此，让学生重拾英语学习的兴趣，帮助他们掌握音标是首要任务。

所说的英语能被人听懂的甜头，唤醒了英语学习的兴趣。

丰富课堂教学形式，提高课堂学习效率以往老师讲，学生听满堂灌式的教学方式已不能满足新形势下学生学习的需求，老师们应该采用丰富多样的教学形式来吸引学生的注意力，让学生自发地参拾英语学习的信心，培养学生的英语学习兴趣，充分挖掘学生的学习潜能，从而达到事半功倍的学习效果，是每个中职英语教师需要解决的问题。

本人以从事英语教学的切身体验，对如何培养学生的英语学习兴趣做了如下的探讨以语音教学为切入点，夯的含义。

然后利用多媒体向学生介绍了东西方家庭的差异，最后向学生展示了美国总统奥巴马所居住的白宫并介绍了他的家庭。

实践证明，这节课的教学效果很好，学生们不但掌握了书本知识，了解了东西方文化的差异，还激发了学习英语的兴趣。

关键英语学习基础通过对中职英语的实际教学，我发现大部分学生对英语学习不感兴趣，课堂上不注意听讲，原因是他们连最基本的单词也不会读，更别提听懂老师所讲内容看懂书上的文章了。

中职生英语基础差，又错过了学习音标的小学时期，此时想学好建立合作和谐的师生关系合作意味着教师和学生在人格上是完全平等的。

和谐的师生关系是指师生之间的情感联系，其中对学生的爱是核心要素教师在充分挖掘课本内容的同时还可以借助网络资源，进步充实教学内容，丰富教学活动，从而激发学生教学过程中要使用各种各样的手段和方法，帮助学生认清学习英语的重要性，激发学生的英语学习兴趣，充分挖掘学生的学习潜能，让学生感到英语学习不是种负担而是种乐趣，以乐学激发观察增进记忆促进思维，从而重拾学好英语的自信心而在平，最后向学生展示了美国总统奥巴马所居住的白宫并介绍了他的家庭。

实践证明，这节课的教学效果很好，学生们不但掌握了书本知识，了解了东西方文化的差异，还激发了学习英语的兴趣。

建立合作和谐的师生关系合作意味着教师和学生在人格上是完做到这点，首先教师应做好正确的语音示范，每次利用上课的前十分钟带领学生认读音标其次，要进行形式多样的发音训练，通过全班同学齐读小组读和男女生分开读等不同方式让学生多次进行音标发音练习再次，要求学生自学新的单词以验证语音英语学习基础通过对中职英语的实际教学，我发现大部分学生对英语学习不感兴趣，课堂上不注意听讲，原因是他们连最基本的单词也不会读，更别提听懂老师所讲内容看懂书上的文章了。

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例如，在读等不同方式让学生多次进行音标发音练习再次，要求学生自学新的单词以验证语音规律，在学习新生词时，鼓励学生先自己根据音标读出新生词，然后老师再适当纠正。

通过反复的语音训练，那些不会读英语发音不准确的中职生尝到了听懂英语和他激发英语学习兴趣提高课堂教学质量赵凌燕原稿时的教学中，课堂提问时也要注意以不同的问题提问不同的学生，难些的问题由优等生回答，简单的问题则让差生来回答。

这样，不同层次的学生在课堂上都有可以发挥的地方，都能体验到成功的快乐。

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例如，在发挥的地方，都能体验到成功的快乐。

教师重视感情的投入，用自己真诚的爱唤起学生的共鸣，在课堂上，通过自己的言行表情传递给学生亲切鼓励信任尊重的情感信息，让他们不怕敢于开口说英语，学生的学习兴趣就会油然而生。

总而言之，教师容看懂书上的文章了。

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而在平时的教学中，课堂提问时也要注意以不同的问题提问不同的学生，难些的问题由优等生回答，简单的问题则让差生来回答。

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教师在充分挖掘课本内容的同时还可以借助网络资源，进步充实教学内容，丰富教学活动，从而激发学生兴趣，在寓教于乐中将知识收入囊中。

例如，在切身体验，对如何培养学生的英语学习兴趣做了如下的探讨以语音教学为切入点，夯实英语学习基础通过对中职英语的实际教学，我发现大部分学生对英语学习不感兴趣，课堂上不注意听讲，原因是他们连最基本的单词也不会读，更别提听懂老师所讲内所说的英语能被人听懂的甜头，唤醒了英语学习的兴趣。

丰富课堂教学形式，提高课堂学习效率以往老师讲，学生听满堂灌式的教学方式已不能满足新形势下学生学习的需求，老师们应该采用丰富多样的教学形式来吸引学生的注意力，让学生自发地参英语水平参差不齐的班学生中设立不同的要求，制定适合不同层次的评价体系。

关键词中职生英语学习兴趣中职学生作为个特殊的学生群体，很多人英语基础比较差，语法知识薄弱，词汇量小，听说能力差。

很多中职学生在英语学习上存在着积极性不高堂学习效率以往老师讲，学生听满堂灌式的教学方式已不能满足新形势下学生学习的需求，老师们应该采用丰富多样的教学形式来吸引学生的注意力，让学生自发地参与到课堂活动中来，成为课堂的主人翁。

激发英语学习兴趣提高课堂教学质量赵凌燕做到这点，首先教师应做好正确的语音示范，每次利用上课的前十分钟带领学生认读音标其次，要进行形式多样的发音训练，通过全班同学齐读小组读和男女生分开读等不同方式让学生多次进行音标发音练习再次，要求学生自学新的单词以验证语音英语学习基础通过对中职英语的实际教学，我发现大部分学生对英语学习不感兴趣，课堂上不注意听讲，原因是他们连最基本的单词也不会读，更别提听懂老师所讲内容看懂书上的文章了。

中职生英语基础差，又错过了学习音标的小学时期，此时想学好中职生英语学习兴趣中职学生作为个特殊的学生群体，很多人英语基础比较差，语法知识薄弱，词汇量小，听说能力差。

很多中职学生在英语学习上存在着积极性不高自信心不足的问题，有的甚至对英语学习丧失了信心。

在英语教学中应如何教育学生重原稿。

设立不同的教学要求，营造成功的学习氛围中职生因为学习成绩差而在初中阶段备受老师冷落家长责备，很少体验成功的滋味，对学习的兴趣也早已消磨殆尽。

如果能让他们重新体验到学习成功的滋味，那么，他们也会重拾学习的信心。

我决定生兴趣，在寓教于乐中将知识收入囊中。

例如，在这单元的学习中，我首先让学生描述自己理想中家的模样，包括房子的位置结构内饰和家人在日常生活中的关系，这样，学生很自然地区分开了与