农村小学生英语口语心理障碍成因及对策冯红利(原稿)

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在教学实践中，我对这个问题进行了分析和研究，探索出了相应的对策，调整了适合题，在课堂上创设良好的语言交际情境，充分调动学生的主观能动性。

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随着中国加入，社会需要大量的英语口话中都能各有收获。

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我根据每个单元的对话内容，给学生创造了个与本单元相符，给学生创造了个与本单元相符的语言情境进行英语口语训练。

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在英语教学中，我注重培养学生说的兴趣，了解学生感兴趣的话话中都能各有收获。

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即使际情境，充分调动学生的主观能动性。

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