农村学校普通话教学的现状及对策探析(原稿)

，使推普工作常态化。

课堂上，开设课前分钟演讲活动。

提前天通知演讲的话的浓厚氛围。

，使推普工作社会化。

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思想决定行动。

要想改善普通话教学的现状，就要提高师生对普通话教学的认识。

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家校配合，让说普通话成为种习惯。

在家庭里，农村学校普通话教学的现状及对策探析原稿相应的表彰和奖励制度。

成立语言文字工作领导小组，领导要带头讲普通话，并学习和掌握国家有关语言文字工作的方针政策。

要把推普工作列入校园工作的议事日程，每良好的氛围，有个人人都说普通话的环境。

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要想改善普通话教学的现状，就要提高师生对普通话教学的认准，其他各科教师要达到级乙等标准。

建立健全推广普通话的规章制度。

把用普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之，作为学生评优的条件之，建立做准备，学生有了充足的时间准备就不会有太大的压力，就会感兴趣。

坚持段时间后，学生由刚开始的害怕参与，变成积极参加，每个学生的普通话水平也就得到了极大的的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之，作为学生评优的条件之，建立相应的表彰和奖励制度。

成立语言文字工作领导小组，领导要带头讲普通话，并学习和掌握国高。

课堂外，提倡人人讲普通话。

任何语言应用都离不开具体的语言环境。

它直接影响和制约着语言的学习和应用。

因此，要使学生们学习普通话说好普通话，必须得营造为了推动学校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，学校可以制定推广普通话的基本要求在各科教学和学校的切集体活动中，师生都必须使用普通话，要后呢你会发现以上的教师在用方言和学生交流对话。

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首先要通过会议论坛等方式让教师清楚地认识到普通话是教学工作的需要，是社会发展的必然需求。

在日常教育教学工作中，可以组织丰富多彩的普通话学习和竞赛活动高。

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培训定要落实到位，不能只走走形式，要切实提高教师的普通话水平，同时进行普通话教学的考核，调动教师学习普通话的积极性。

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走进农村小学课堂，教师基本上用普通话教学，尽管他们的普通话并不是那么标准。

但提高。

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在日常教育教学工作中，可以组织丰富多彩的普通话学习和竞赛活动，生也要试着要求家长能说普通话，在家也营造个学习普通话的语言环境。

家长不会说普通话，但可以督促学生说，同时在说话时家长能试着用普通话与学生交流，营造说普。

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