农村中学生英语口语能力的培养赵冬梅(原稿)

以下我就这个问题谈谈我的想法。

农村中学生英语口语能力的培养赵冬梅原稿。

让每个学生都能找到适合自己的角色进行排练讨论与评价本着鼓励为主的原则，评选出最佳口语编撰奖与最佳表演奖。

应注意的是在角色生多听纯正的英语。

参考文献闻群英初中英语口语教学的开口秀攻略教育月刊，。

胡建成农村英语教学面临的困难及思考池州师专学报，。

宋海燕谈中学生英语交际能力的培养英语周报，学年，第期，第版关键词农村初中英语口教学向课外延伸，同时弥补了课堂教学的不足，甚至起到了课堂教学所起不到的作用。

由于受经济条件的限制，农村初中英语教学条件整体上还很落后，多数学校只给英语教师配备了台录音机，许多农村初中没有语音室，与教材配套的农村中学生英语口语能力的培养赵冬梅原稿要积极开展课外活动，如晚会或演出英语角活动伙伴谈话法，它能使课堂教学向课外延伸，同时弥补了课堂教学的不足，甚至起到了课堂教学所起不到的作用。

由于受经济条件的限制，农村初中英语教学条件整体上还很落后，多数学校女生练习。

个别练习可依座次快速进行也可以由学生举手，教师选定学生进行，或直接由教师指定学生进行还可以将学生就近分成小组，由组长负责，自行进行练习，教师注视全班各组活动情况，并予以及时帮助之后，对小组活行练习，教师注视全班各组活动情况，并予以及时帮助之后，对小组活动效果进行抽查，若是对话课文，还可以让学生在台上或台下会话表演。

如此多样的练习，能激发学生的积极性，学说英语也立竿见影。

，让口语活动向课外延伸炼了口语而且有利于提高听力水平。

这样可让学生复习活用英语，而且还能培养和提高他们说英语的勇气和表达能力等。

说练。

必须充分利用课文录音培养学生听说英语的能力。

首先，让他们不看书听录音，让他们听清楚语音语调语速提高教师素质等策略。

让每个学生都能找到适合自己的角色进行排练讨论与评价本着鼓励为主的原则，评选出最佳口语编撰奖与最佳表演奖。

应注意的是在角色扮演过程中，教师不应当立即纠正口语发音方面的，而是悄悄记下，语感节奏等。

他们知道如何仿说英语时，便跃跃欲试了然后，让他们看着书跟着示范句句认真模仿录音说话，对英语基础较好的，要求他们仍不看书仿说。

最后教师可选用集体练习和个人练习。

集体练习可有全班练习分组练习男生练，我们应以更高的热情更强烈的期待之心，等待着学生开口。

课堂时间是有限的，我不能无限时地等待，我只好用带读的方法来让其开口。

今天他开口说了，并把这句话掌握了，以后就能流利地说出这句话，所以我认为带读是种有效的教师应具备的素质。

，尽可能给他们创设个轻松愉快生动活泼有趣的交际环境，营造民主和谐融洽的交际氛围，让学生产生用英语进行口头交际的交流欲望。

如何开展英语课外活动表情化动作化。

课堂交际用英语，交际指师生间或学生语教学条件其次，农村初中教师要合理利用现有的教学设备，尽量让学生多听纯正的英语。

参考文献闻群英初中英语口语教学的开口秀攻略教育月刊，。

胡建成农村英语教学面临的困难及思考池州师专学报，。

宋海燕谈中学生英语动效果进行抽查，若是对话课文，还可以让学生在台上或台下会话表演。

如此多样的练习，能激发学生的积极性，学说英语也立竿见影。

，让口语活动向课外延伸。

要积极开展课外活动，如晚会或演出英语角活动伙伴谈话法，它能使课语感节奏等。

他们知道如何仿说英语时，便跃跃欲试了然后，让他们看着书跟着示范句句认真模仿录音说话，对英语基础较好的，要求他们仍不看书仿说。

最后教师可选用集体练习和个人练习。

集体练习可有全班练习分组练习男生练要积极开展课外活动，如晚会或演出英语角活动伙伴谈话法，它能使课堂教学向课外延伸，同时弥补了课堂教学的不足，甚至起到了课堂教学所起不到的作用。

由于受经济条件的限制，农村初中英语教学条件整体上还很落后，多数学校师可选用集体练习和个人练习。

集体练习可有全班练习分组练习男生练习女生练习。

个别练习可依座次快速进行也可以由学生举手，教师选定学生进行，或直接由教师指定学生进行还可以将学生就近分成小组，由组长负责，自行进农村中学生英语口语能力的培养赵冬梅原稿用已学过的英语知识，在真实情况下进行思想交流。

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，尽可能给他们创设个轻松愉快生动活泼有趣的交际环境，营造民主和谐融洽的交际氛围，让学生产生用英语进行口头交际的交流欲要积极开展课外活动，如晚会或演出英语角活动伙伴谈话法，它能使课堂教学向课外延伸，同时弥补了课堂教学的不足，甚至起到了课堂教学所起不到的作用。

由于受经济条件的限制，农村初中英语教学条件整体上还很落后，多数学校待之心，等待着学生开口。

课堂时间是有限的，我不能无限时地等待，我只好用带读的方法来让其开口。

今天他开口说了，并把这句话掌握了，以后就能流利地说出这句话，所以我认为带读是种有效的方法，同时教师学会等待也是成功是请值日生讲故事或笑话等，尔后出几个小问题让学生回答，这样不仅锻炼了口语而且有利于提高听力水平。

这样可让学生复习活用英语，而且还能培养和提高他们说英语的勇气和表达能力等。

说练。

必须充分利用课文录音培养学生听交际能力的培养英语周报，学年，第期，第版摘要新课改的总体目标是培养农村中学生的综合语言运用能力，因此本文提出了消除学生的心里障碍，激发学生口语学习的动机，提高教师素质等策略。

，我们应以更高的热情更强烈的语感节奏等。

他们知道如何仿说英语时，便跃跃欲试了然后，让他们看着书跟着示范句句认真模仿录音说话，对英语基础较好的，要求他们仍不看书仿说。

最后教师可选用集体练习和个人练习。

集体练习可有全班练习分组练习男生练只给英语教师配备了台录音机，许多农村初中没有语音室，与教材配套的教学资料图片等也没有。

要提高农村中学英语口语教学质量，首先，农村初中英语教学迫切需要国家及各级政府的投入，加强英语教学的配套设施建设，努力改善行练习，教师注视全班各组活动情况，并予以及时帮助之后，对小组活动效果进行抽查，若是对话课文，还可以让学生在台上或台下会话表演。

如此多样的练习，能激发学生的积极性，学说英语也立竿见影。

，让口语活动向课外延伸的方法，同时教师学会等待也是成功教师应具备的素质。

农村中学生英语口语能力的培养赵冬梅原稿。

摘要新课改的总体目标是培养农村中学生的综合语言运用能力，因此本文提出了消除学生的心里障碍，激发学生口语学习的动机说英语的能力。

首先，让他们不看书听录音，让他们听清楚语音语调语速语感节奏等。

他们知道如何仿说英语时，便跃跃欲试了然后，让他们看着书跟着示范句句认真模仿录音说话，对英语基础较好的，要求他们仍不看书仿说。

最后农村中学生英语口语能力的培养赵冬梅原稿要积极开展课外活动，如晚会或演出英语角活动伙伴谈话法，它能使课堂教学向课外延伸，同时弥补了课堂教学的不足，甚至起到了课堂教学所起不到的作用。

由于受经济条件的限制，农村初中英语教学条件整体上还很落后，多数学校扮演过程中，教师不应当立即纠正口语发音方面的，而是悄悄记下，待到活动结束时再指出纠正。

值日生讲英语。

每天开展值日生讲英语活动，充分利用课前分钟，让值日生上讲台介绍今天的日期天气出勤家庭情况理想等。

另种方行练习，教师注视全班各组活动情况，并予以及时帮助之后，对小组活动效果进行抽查，若是对话课文，还可以让学生在台上或台下会话表演。

如此多样的练习，能激发学生的积极性，学说英语也立竿见影。

，让口语活动向课外延伸语学习新课标特别强调要培养学生综合运用语言的能力，因此，加强口语教学已成为英语教学改革的趋势。

但是在农村的初中，英语口语教学存在着不少困难与问题，需要采取切实有效的措施。

因此，充分利用课堂让学生如何说就显得教学资料图片等也没有。

要提高农村中学英语口语教学质量，首先，农村初中英语教学迫切需要国家及各级政府的投入，加强英语教学的配套设施建设，努力改善英语教学条件其次，农村初中教师要合理利用现有的教学设备，尽量让动效果进行抽查，若是对话课文，还可以让学生在台上或台下会话表演。

如此多样的练习，能激发学生的积极性，学说英语也立竿见影。

，让口语活动向课外延伸。

要积极开展课外活动，如晚会或演出英语角活动伙伴谈话法，它能使课语感节奏等。

他们知道如何仿说英语时，便跃跃欲试了然后，让他们看着书跟着示范句句认真模仿录音说话，对英语基础较好的，要求他们仍不看书仿说。

最后教师可选用集体练习和个人练习。

集体练习可有全班练习分组练习男生练待到活动结束时再指出纠正。

值日生讲英语。

每天开展值日生讲英语活动，充分利用课前分钟，让值日生上讲台介绍今天的日期天气出勤家庭情况理想等。

另种方式是请值日生讲故事或笑话等，尔后出几个小问题让学生回答，这样不仅生多听纯正的英语。

参考文献闻群英初中英语口语教学的开口秀攻略教育月刊，。

胡建成农村英语教学面临的困难及思考池州师专学报，。

宋海燕谈中学生英语交际能力的培养英语周报，学年，第期，第版关键词农村初中英语口的方法，同时教师学会等待也是成功教师应具备的素质。

农村中学生英语口语能力的培养赵冬梅原稿。

摘要新课改的总体目标是培养农村中学生的综合语言运用能力，因此本文提出了消除学生的心里障碍，激发学生口语学习的动机