农村中学数学学困生的成因及转化对策初探(原稿)

指导学习方法，培养良好的学习习惯。

转化学困生，不能只是帮助补习知识，而是应教会学生思考，教给他们数学学习的方法，培养数学思维和良好的学习习惯，这是转化学困生的根本。

适当开展小组合作伐，是转困的重要策略之。

教师可以通过结对帮扶小组互助作业面批面改等形式给他们补缺补差。

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作为教师，定要有耐心，经常与学生沟通交流，谈生活谈学习，指出不足，鼓励学生迎难而上。

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学校原因。

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激发学生的询问写完作业了吗，至于辅导子女学习根本就谈不上。

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这些现象在定程度上影响了子女，他们读书无动力无压力无监督，再加上学生贪玩懒惰的特点，农村中学数学学困生的成因及转化对策初探原稿胜困难。

总之，学困生的转化是项复杂而艰巨的工作。

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家长是子女的第任老师，家长的言行潜移默化地影响着子女。

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减轻学生的心理压力，让学生愉快地学习。

心理学研究表明，压力会产生动力，但是过大的压力对于没有远大理想意志薄弱者非但不能产生动力，还会产生恐惧感。

因此，我们不应该味地对学生施压，而应该学会为他们减压。

农措施，均能起到定的作用。

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