浅谈提高数学课堂语言的艺术(原稿)

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奇心。

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应该如此，维护他们的自尊心。

应该注意的是，数学教师不要对学生的过多地批评指责甚至讽刺挖苦，那样会使学容又可以凭借十分生动具体的材料作原型，小学生的学习心理尚处于开放期，他们纯真活跃，表现出强烈的求知欲和好堂教学语言是师生双方传递信息和交流思想的桥梁，亲切感人的课堂教学语言能使学生保持积极舒畅的学习心境，唤起