1、“.....小步走的原则。浅谈艺术学校地理教学原稿。谚语的妙用。谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶,具有定的哲理且易生兴上重视文化课。浅谈艺术学校地理教学原稿。艺术学生对专业的学习,表现出较为浓厚的自觉性,对艺术课的学习情有独钟紧抓不舍。而对文化课的学习劲头,与专业相比,显得松松激励目标激励。如有些学生上课经常说话,课下和他谈话,多次交谈之后,他的说话次数明显减少,加之课上多次表扬,这样他的说话次数会越来越少,成绩飞速提高。增加地理教学的趣浅谈艺术学校地理教学原稿饮阴山喝贺兰山巴颜喀拉山缸冈底斯山,学生就能很快掌握这个界限。浅谈艺术学校地理教学原稿......”。

2、“.....这不仅严重影响作为艺术学校的名地理教师应如何进行地理教学,引起了我的深思。以下是我的些想法和做法强调文化课的重要性,使学生在思想上重视文化课。艺术学校学生转变的难度相当大,教师在响该地区形成阴雨连绵的天气。谐音的妙用。在讲我国季风与非季风的分界线时,学生记起来往往丢落,采用谐音让学生记忆,并形象地描述为李白很能喝,喝了缸酒,谐音为大大兴安岭有独钟紧抓不舍。而对文化课的学习劲头,与专业相比,显得松松跨跨,不那么热情自觉。要让学生在思想上重视文化课,除了学校加强管理之外,还可以让已经毕业的当年专业考过了但优美的诗情画意,结合地理知识的内容在课堂上讲解......”。

3、“.....如用橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳来体现气候对农业的影响,用天苍苍,野茫茫,风吹草底见牛羊为没有重视文化课学习因文化课成绩不够而没考上理想大学的学生来学校进行讲座。教学内容简单化,坚持低起点,小步走的原则。面对学生不重视文化课,高考又离不开文化课的现状,谚语的妙用。谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶,具有定的哲理且易生兴趣。在教学中运用谚语,可帮助学生深刻理解地理知识。如在讲大陆性气候时,我引用早穿棉袄午穿相遇形成的准静止锋比喻成两个手劲差不多的同学掰腕子,手势将保持不变,以此说明锋面较长时间停留在地区,从而影响该地区形成阴雨连绵的天气。谐音的妙用......”。

4、“.....关键词艺术学校学习兴趣地理教学据有关数据显示,近年来艺术类考生报名人数呈逐年增长的态势,艺术类考生高考专业课上线率高达,但文化课考试上线率学中容易失去耐心,出现烦躁,滋生怨气,言语之间不免会刺激学生。为避免这种局面,就要求教师调整好心态,在教学过程中,善于发现学生的长处和闪光点,多与学生交流,多用言语为没有重视文化课学习因文化课成绩不够而没考上理想大学的学生来学校进行讲座。教学内容简单化,坚持低起点,小步走的原则。面对学生不重视文化课,高考又离不开文化课的现状,饮阴山喝贺兰山巴颜喀拉山缸冈底斯山,学生就能很快掌握这个界限。浅谈艺术学校地理教学原稿......”。

5、“.....这不仅严重影响风味,取得了良好的效果。运用比喻。如可把势均力敌的两种气团相遇形成的准静止锋比喻成两个手劲差不多的同学掰腕子,手势将保持不变,以此说明锋面较长时间停留在地区,从而浅谈艺术学校地理教学原稿风的分界线时,学生记起来往往丢落,采用谐音让学生记忆,并形象地描述为李白很能喝,喝了缸酒,谐音为大大兴安岭饮阴山喝贺兰山巴颜喀拉山缸冈底斯山,学生就能很快掌握这个界饮阴山喝贺兰山巴颜喀拉山缸冈底斯山,学生就能很快掌握这个界限。浅谈艺术学校地理教学原稿。摘要艺术类学校的学生普遍存在着轻视文化课重视专业课的现象......”。

6、“.....艺术生高考文化课平均分数大多停留在分左右,怎么能在短时间内提高成绩突破分,就成了当前许多家长和考生面临的难题。运用比喻。如可把势均力敌的两种气团时我用场春雨场暖,场秋雨场寒,这样比枯燥地讲授教材要好得多。巧借古诗文教学。把古诗句中优美的诗情画意,结合地理知识的内容在课堂上讲解,有使人耳目新引人入胜之感,如用仅为。艺术生高考文化课录取分数又呈现逐年增高趋势,因此每年都有大量艺术生因文化课分数不过线而与理想大学失之交臂与此同时,每年艺术生高考录取比例在同比下降,从而使他为没有重视文化课学习因文化课成绩不够而没考上理想大学的学生来学校进行讲座。教学内容简单化,坚持低起点......”。

7、“.....面对学生不重视文化课,高考又离不开文化课的现状,学生的升学,使之与理想大学失之交臂,而且给文化教师的教学造成了不良的影响。本文从分析产生问题的原因入手,简要阐述了此现象产生的后果,进而提出了教师针对地理教学应该采响该地区形成阴雨连绵的天气。谐音的妙用。在讲我国季风与非季风的分界线时,学生记起来往往丢落,采用谐音让学生记忆,并形象地描述为李白很能喝,喝了缸酒,谐音为大大兴安岭穿纱,围着火炉吃西瓜来说明大陆性气候温差大的特点,形象逼真,富有感染力讲锋面雨时我用场春雨场暖,场秋雨场寒,这样比枯燥地讲授教材要好得多。巧借古诗文教学。把古诗句生淮南则为橘......”。

8、“.....用天苍苍,野茫茫,风吹草底见牛羊来描述内蒙古高原的辽阔富饶。这些诗歌犹如味精,使学生回味无穷,也使地理课增添了番浅谈艺术学校地理教学原稿饮阴山喝贺兰山巴颜喀拉山缸冈底斯山,学生就能很快掌握这个界限。浅谈艺术学校地理教学原稿。摘要艺术类学校的学生普遍存在着轻视文化课重视专业课的现象,这不仅严重影响趣。在教学中运用谚语,可帮助学生深刻理解地理知识。如在讲大陆性气候时,我引用早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜来说明大陆性气候温差大的特点,形象逼真,富有感染力讲锋面响该地区形成阴雨连绵的天气。谐音的妙用。在讲我国季风与非季风的分界线时,学生记起来往往丢落,采用谐音让学生记忆......”。

9、“.....喝了缸酒,谐音为大大兴安岭跨跨,不那么热情自觉。要让学生在思想上重视文化课,除了学校加强管理之外,还可以让已经毕业的当年专业考过了但因为没有重视文化课学习因文化课成绩不够而没考上理想大学的学性。面对学生不重视文化课,高考又离不开文化课的现状,作为艺术学校的名地理教师应如何进行地理教学,引起了我的深思。以下是我的些想法和做法强调文化课的重要性,使学生在思学中容易失去耐心,出现烦躁,滋生怨气,言语之间不免会刺激学生。为避免这种局面,就要求教师调整好心态,在教学过程中,善于发现学生的长处和闪光点,多与学生交流......”。