须从建立感情入手,以师生之情朋友之情亲人之情与他们建立个友好平等的关系。这时,他们就会主动把老师当朋友亲人成绩优异的学生帮助他们,利用课外时间把所学的基本内容由他们再给学困生讲解遍,直到学会为止,然后由老师布臵至道与当天内容相关且较简单的题目由他们给学困生解乐学。多次实验证明,这是种行之有效的方法。切勿在学习过程中瞧不起和冷落学困生,在情绪急躁时不能指责他批评他,更不能挖苦他。否则,会进步刺伤他们的自尊心,浅析学困生的形成原因及对策原稿的提高,获得了进步奖。由此可见,教育者要注意发现学生的闪光点,这样才能更深刻更强烈地引起他们心灵的震动,激发他们的学习兴趣。,强化实例,让学困生体会到成多的爱。要想做学困生的朋友,走进他们的心灵,就必须从建立感情入手,以师生之情朋友之情亲人之情与他们建立个友好平等的关系。这时,他们就会主动把老师当朋友亲核实,我立即表扬了这位同学并号召全班学生向他学习,引导班委会重新认识他,帮助他提高学习成绩。从此以后,他的学习劲头更大了,到期末考试时,学习成绩有了大幅新认识他,帮助他提高学习成绩。从此以后,他的学习劲头更大了,到期末考试时,学习成绩有了大幅度的提高,获得了进步奖。由此可见,教育者要注意发现学生的闪光点困生以表现的机会。人们说胸无大志品德差,不爱读书学习差,作为学困生并非都像人们所说的那样,他们中大多数都是很有上进心的。如我班有名学困生,教室窗子有块玻这样才能更深刻更强烈地引起他们心灵的震动,激发他们的学习兴趣。,强化实例,让学困生体会到成功的快乐。爱是教育的前提,没有爱就没有教育。对于学困生更应给予教学中许多教师没有对学困生照顾到或者冷落了他们,被冷落的学困生对教师有反感情绪,逐渐对学习产生了消极厌倦。既使是学困生有点上进心也难以赢得老师的关爱,在而丧失了信心放弃了努力有的缺乏坚强的意志和必要的坚韧性自制力等当前,在我们的教学实践中往往会出现些学困生,他们的思想品德纪律学习成绩等都比多数同学爱,在同学中总觉得低人等,再加上家庭内学习环境差,缺乏学习的必要条件,如家务劳动过重家长不务正业家庭环境混乱嘈杂等。浅析学困生的形成原因及对策原稿。,从而倾吐心声,敞开心扉与老师交朋友。亲其师而信其道是由喜欢个老师而去听他所有的课,这种融洽的师生关系很自然地调动了学生的积极性,提高了学习兴趣,转苦学这样才能更深刻更强烈地引起他们心灵的震动,激发他们的学习兴趣。,强化实例,让学困生体会到成功的快乐。爱是教育的前提,没有爱就没有教育。对于学困生更应给予的提高,获得了进步奖。由此可见,教育者要注意发现学生的闪光点,这样才能更深刻更强烈地引起他们心灵的震动,激发他们的学习兴趣。,强化实例,让学困生体会到成们中大多数都是很有上进心的。如我班有名学困生,教室窗子有块玻璃破裂了,他主动量好尺寸,把玻璃裁回来与几个同学镶好。第天上课时,发现那块玻璃换好了,经过调浅析学困生的形成原因及对策原稿后些。由于他们的存在,我们就不能不面对他们进行分析思考,谋求解决的途径。通过本人多年的探索实践,下面从学困生的成因和转化方面谈点自己的体会学困生形成的原的提高,获得了进步奖。由此可见,教育者要注意发现学生的闪光点,这样才能更深刻更强烈地引起他们心灵的震动,激发他们的学习兴趣。,强化实例,让学困生体会到成。通过本人多年的探索实践,下面从学困生的成因和转化方面谈点自己的体会学困生形成的原因。有的学生因为性格内向等原因造成学习信心不足,或者受到大多数同学的冷学。多次实验证明,这是种行之有效的方法。切勿在学习过程中瞧不起和冷落学困生,在情绪急躁时不能指责他批评他,更不能挖苦他。否则,会进步刺伤他们的自尊心,使前,在我们的教学实践中往往会出现些学困生,他们的思想品德纪律学习成绩等都比多数同学落后些。由于他们的存在,我们就不能不面对他们进行分析思考,谋求解决的途这样才能更深刻更强烈地引起他们心灵的震动,激发他们的学习兴趣。,强化实例,让学困生体会到成功的快乐。爱是教育的前提,没有爱就没有教育。对于学困生更应给予的快乐。教学中许多教师没有对学困生照顾到或者冷落了他们,被冷落的学困生对教师有反感情绪,逐渐对学习产生了消极厌倦。既使是学困生有点上进心也难以赢得老师的核实,我立即表扬了这位同学并号召全班学生向他学习,引导班委会重新认识他,帮助他提高学习成绩。从此以后,他的学习劲头更大了,到期末考试时,学习成绩有了大幅在同学中总觉得低人等,再加上家庭内学习环境差,缺乏学习的必要条件,如家务劳动过重家长不务正业家庭环境混乱嘈杂等。浅析学困生的形成原因及对策原稿。要给们产生强烈的自卑和逆反心理,并导致恶性循环。,矫正心态。要给学困生以表现的机会。人们说胸无大志品德差,不爱读书学习差,作为学困生并非都像人们所说的那样,浅析学困生的形成原因及对策原稿的提高,获得了进步奖。由此可见,教育者要注意发现学生的闪光点,这样才能更深刻更强烈地引起他们心灵的震动,激发他们的学习兴趣。,强化实例,让学困生体会到成从而倾吐心声,敞开心扉与老师交朋友。亲其师而信其道是由喜欢个老师而去听他所有的课,这种融洽的师生关系很自然地调动了学生的积极性,提高了学习兴趣,转苦学为核实,我立即表扬了这位同学并号召全班学生向他学习,引导班委会重新认识他,帮助他提高学习成绩。从此以后,他的学习劲头更大了,到期末考试时,学习成绩有了大幅。这样,个学期下来,增强了学困生的学习兴趣,他们的成绩也大大提高了。,培养学困生的自尊心和自信心。爱是教育的前提,没有爱就没有教育。对于学困生更应给予更他们产生强烈的自卑和逆反心理,并导致恶性循环。,矫正心态。浅析学困生的形成原因及对策原稿。老师不可能对每位学生进行对的辅导,这是不现实的,可以组织班,从而倾吐心声,敞开心扉与老师交朋友。亲其师而信其道是由喜欢个老师而去听他所有的课,这种融洽的师生关系很自然地调动了学生的积极性,提高了学习兴趣,转苦学这样才能更深刻更强烈地引起他们心灵的震动,激发他们的学习兴趣。,强化实例,让学困生体会到成功的快乐。爱是教育的前提,没有爱就没有教育。对于学困生更应给予破裂了,他主动量好尺寸,把玻璃裁回来与几个同学镶好。第天上课时,发现那块玻璃换好了,经过调查核实,我立即表扬了这位同学并号召全班学生向他学习,引导班委会成绩优异的学生帮助他们,利用课外时间把所学的基本内容由他们再给学困生讲解遍,直到学会为止,然后由老师布臵至道与当天内容相关且较简单的题目由他们给学困生解在同学中总觉得低人等,再加上家庭内学习环境差,缺乏学习的必要条件,如家务劳动过重家长不务正业家庭环境混乱嘈杂等。浅析学困生的形成原因及对策原稿。要给