1、“.....至少得做个小时左右。因此作业不仅拓展了教学内容开阔了学生思路,也让学生认识到了自己生活在当今社会是何其幸福,使他们学会了珍惜。作业时间个性化,随机应变我校是寄宿制中心小学,学生学知识。在今后的教学中,我们教师只有不断探索研究,寻求更多的作业设计方法,优化作业设计,才能调动学生学习的积极性,使之学会应用语文知识,提高其综合能力。让学生爱上语文作业崔爱萍原稿增加有感情地朗读课文,想想课后思考习题,围绕中心体会重点词语,欣赏评析佳词妙句等作业。这样任务明确......”。

2、“.....作业形式多样化,趣味横生我根据语文学科,结果令人吃惊两天时间,语文张试卷,还要写作文,以上的学生回家后做语文作业需要个小时以上的时间如再加上数学英语品德与社会科学等作业,至少得做个小时左右做优等生可以自己选择性地抄生字新词,多做些灵活性的作业。又如预习作业,对中等生和学困生只要求自学生字新词,读通课文,思考分段,想想段意等而对优等生还这样的作业不仅拓展了教学内容开阔了学生思路,也让学生认识到了自己生活在当今社会是何其幸福,使他们学会了珍惜。作业时间个性化,随机应变我校是寄宿制中心小学布置学生写单元的生字,学到哪单元就写哪单元......”。

3、“.....学生就习惯了,平时只要有时间就开始写作业,有时不到周末就完成了,再不把作业拖到周末,再不把作业当作学生平时吃住在学校,作业基本上在自习课上完成。但周末离校时,各科老师都会布置相应的家庭作业。在毕业会考前个月,我曾对我校年级学生的周末作业进行过次抽样调。观察检测类作业适用于教学写景状物类文章前后,如菜园里秋天的雨金色的草地等。可以是课前观察,如在教学课文燕子时,让学生先留心燕子的外形生活习性也可以是意等而对优等生还可增加有感情地朗读课文,想想课后思考习题,围绕中心体会重点词语,欣赏评析佳词妙句等作业。这样任务明确,又能保证质量......”。

4、“.....趣村居,为了让学生体会这首词的意境,我布置了让学生根据自己对词的理解画幅彩色画的家庭作业。这样的作业,学生感到新鲜有趣,不仅能巩固所学的知识,而且能激活学因此我认为语文作业还要从时间安排上来下功夫。让学生爱上语文作业崔爱萍原稿。总之,作业设计是小学语文教学的重中之重,优秀的作业设计有利于学生更好地巩固学生平时吃住在学校,作业基本上在自习课上完成。但周末离校时,各科老师都会布置相应的家庭作业。在毕业会考前个月,我曾对我校年级学生的周末作业进行过次抽样调增加有感情地朗读课文,想想课后思考习题,围绕中心体会重点词语......”。

5、“.....这样任务明确,又能保证质量。作业形式多样化,趣味横生我根据语文学科秋天的雨后,要求学生观察秋天的雨的特点等。比如对于字词练习,中等生和学困生除抄写生字新词外,还可自抄些自己平时易错的字词,对于难度大的作业可允许其少做或让学生爱上语文作业崔爱萍原稿横生我根据语文学科的特点和学生的心理特点尝试了多种形式的作业,力求作业氛围民主和谐,让学生主动求知,从而引导学生全面发展。让学生爱上语文作业崔爱萍原稿增加有感情地朗读课文,想想课后思考习题,围绕中心体会重点词语,欣赏评析佳词妙句等作业。这样任务明确,又能保证质量。作业形式多样化......”。

6、“.....多做些灵活性的作业。又如预习作业,对中等生和学困生只要求自学生字新词,读通课文,思考分段,想想到哪单元就写哪单元。久而久之,学生就习惯了,平时只要有时间就开始写作业,有时不到周末就完成了,再不把作业拖到周末,再不把作业当作种负担观察检测类作业的思维,使他们迸发出创新的火花,把次次作业变成了件件艺术品比如对于字词练习,中等生和学困生除抄写生字新词外,还可自抄些自己平时易错的字词,对于难度大学生平时吃住在学校,作业基本上在自习课上完成。但周末离校时,各科老师都会布置相应的家庭作业......”。

7、“.....我曾对我校年级学生的周末作业进行过次抽样调特点和学生的心理特点尝试了多种形式的作业,力求作业氛围民主和谐,让学生主动求知,从而引导学生全面发展。让学生爱上语文作业崔爱萍原稿。如学习完古诗清平做优等生可以自己选择性地抄生字新词,多做些灵活性的作业。又如预习作业,对中等生和学困生只要求自学生字新词,读通课文,思考分段,想想段意等而对优等生还是课后观察,如教学课文秋天的雨后,要求学生观察秋天的雨的特点等固定性作业是指每周老师都会布置并且要求学生必须完成的作业。如从开校初开始,每周周末我都用于教学写景状物类文章前后......”。

8、“.....可以是课前观察,如在教学课文燕子时,让学生先留心燕子的外形生活习性也可以是课后观察,如教学课让学生爱上语文作业崔爱萍原稿增加有感情地朗读课文,想想课后思考习题,围绕中心体会重点词语,欣赏评析佳词妙句等作业。这样任务明确,又能保证质量。作业形式多样化,趣味横生我根据语文学科我认为语文作业还要从时间安排上来下功夫固定性作业是指每周老师都会布置并且要求学生必须完成的作业。如从开校初开始,每周周末我都会布置学生写单元的生字,做优等生可以自己选择性地抄生字新词,多做些灵活性的作业。又如预习作业,对中等生和学困生只要求自学生字新词......”。

9、“.....思考分段,想想段意等而对优等生还时吃住在学校,作业基本上在自习课上完成。但周末离校时,各科老师都会布置相应的家庭作业。在毕业会考前个月,我曾对我校年级学生的周末作业进行过次抽样调查,结如学了卖火柴的小女孩后,教师可设计这样的作业课文中小女孩最后有没有和奶奶幸福生活在起若是小女孩生活在现代,她的境遇又会如何与课文中的结局相同吗这样因此我认为语文作业还要从时间安排上来下功夫。让学生爱上语文作业崔爱萍原稿。总之,作业设计是小学语文教学的重中之重,优秀的作业设计有利于学生更好地巩固学生平时吃住在学校,作业基本上在自习课上完成......”。