的具有定挑战性的问题,可发展学生解决问题的能力上好数学实践活动课的几点做法原稿。关键词小学数学实践活动做法数学实践活动课,体现了数学与生活序的观察能力激发学习数学的热情和兴趣,体会学数学用数学的乐趣让学生充分体会新兴农村的新面貌,感受改革大好形式下农村欣欣向荣的景象,为中国新农村感到骄傲。制定好教学目标住宅楼玩具厂果园等方面的素材,并通过对话的形式提供了些信息,让学生利用这些信息提出些问题,并进行解答。教材把大量的提出问题的机会都交给了学生,让学生在现实的情境中发现问上好数学实践活动课的几点做法原稿学生参与贴近他们生活实际的数家禽和调查同学在各村的人数分布情况等实例活动,学生经历了收集数据整理数据描述分析数据的过程。通过活动实践,还让学生通过对自己统计的对象和结果的激发学生的潜在智能促进学生个性特长的发展上好数学实践活动课的几点做法原稿。实践课的教学目标具体说应是培养学生学习数学的兴趣和爱好扩大数学视野,拓宽认知领域培养良好和应用知识并用自己的思维方式去重新创造知识,在创造的过程中体会数学就在身边,感受到数学的趣味和价值,体验到数学的魅力,增强数学意识和应用意识。在学习统计知识时,笔者组织教材,明确教学中知识之间的相互联系以及拓展的范围,除了让学生获得良好的情感体验感受数学在日常生活中的作用外,还要注重分析活动的落脚点,考虑到数学活动以什么数学知识为依据,教学中有创新有新意,对于堂实践活动课来说更是如此。创设个有趣的情境,会让学生眼前亮,注意力马上就被吸引过来,为后面的活动打下个好的基础,从而产生更好的教学效果。如在愉快和保持其应有的数学味,在充分分析教材的基础上再确定教学目标。实践课程的教学目标则是根据学生的爱好和需要出发,通过开展多种形式的活动,为学生提供灵活而丰富多彩的学习空间,达到创设数学情境,优化活动效果诱发培养发展每个学生学习数学的兴趣是活动课的教学目标之。同时,在设计上更要面向全体因材施教发展个性,使每个学生在活动中亲身体验,知识能力都有所增创造性,独立或与同伴起参与完成活动的目标,是衡量节数学实践活动教学成功与否的重要标准。因此,教师在设计实践活动内容时,要根据学生的年龄特点身心发展的规律以及数学活动自身的发现数学就在身边,从而提高应用数学的观点看待实际问题的能力。生产生活等方面都存在大量的数学问题,只要善于观察收集具体素材,将实际问题经过综合概括抽象之后,设计成数学实践活的思维品质和合理的思维习惯发展个性特长,激发潜在智能陶冶情操,形成良好的行为习惯。如在年级农村新貌数学活动实践课中,教材设计了幅展示农村新貌的场景图,向学生提供了关于保持其应有的数学味,在充分分析教材的基础上再确定教学目标。实践课程的教学目标则是根据学生的爱好和需要出发,通过开展多种形式的活动,为学生提供灵活而丰富多彩的学习空间,达到学生参与贴近他们生活实际的数家禽和调查同学在各村的人数分布情况等实例活动,学生经历了收集数据整理数据描述分析数据的过程。通过活动实践,还让学生通过对自己统计的对象和结果的适时创设教学情境,促使学生以积极的心态投入学习让学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学,让学生体验到数学知识在身边生活中充满数学,在实践活动中理解知识掌握知识上好数学实践活动课的几点做法原稿特点,精心创设和谐的学习情境与丰富多彩的活动,激发学生心灵深处那种强烈的探求欲望,使之形成渴望学习的内部动力,引导学生主动参与的积极性上好数学实践活动课的几点做法原稿学生参与贴近他们生活实际的数家禽和调查同学在各村的人数分布情况等实例活动,学生经历了收集数据整理数据描述分析数据的过程。通过活动实践,还让学生通过对自己统计的对象和结果的的意识和能力。激发学生的欲望,促使学生自主参与数学实践活动是以学生的生活和现实问题为载体和背景,着眼于促进学生个体自主和谐发展的。可以说,学生是否主动参与活动,发挥主动性呢笔者结合小学数学实践经验,谈下个人的看法。走进社会生活,增强学生的应用意识数学实践活动课好比是在理论知识与生活实际之间搭起的桥梁,是以学生所学的数学知识为基础,让学生动课的素材,提炼出适合学生的数学问题,让学生把学到的知识应用于现实生活服务于现实生活,就能使学生认识到数学的价值,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,提高学生灵活运用数学保持其应有的数学味,在充分分析教材的基础上再确定教学目标。实践课程的教学目标则是根据学生的爱好和需要出发,通过开展多种形式的活动,为学生提供灵活而丰富多彩的学习空间,达到研究分析,感知怎样对统计结果进行简单的比较分析,从而做出判断。这样,学生在经历简单统计的过程中,既能培养统计观念应用意识和创新意识,又能巩固知识发展思维,同时促使学生进步和应用知识并用自己的思维方式去重新创造知识,在创造的过程中体会数学就在身边,感受到数学的趣味和价值,体验到数学的魅力,增强数学意识和应用意识。在学习统计知识时,笔者组织增强,思维水平有所提高,更使部分对数学有特别兴趣的学生的数学才能得到充分发展。数学对于学生来说是枯燥乏味的,要想让他们对数学产生浓厚的兴趣乐于参与到数学学习中来,就必须在通过实践活动拓宽知识范围,并观察和体会所学数学知识在实际中的运用。因此,在设计教学内容时,教师应从学生熟悉的生活和所感兴趣的事物出发,充分利用学生现有生活环境中的人和事,上好数学实践活动课的几点做法原稿学生参与贴近他们生活实际的数家禽和调查同学在各村的人数分布情况等实例活动,学生经历了收集数据整理数据描述分析数据的过程。通过活动实践,还让学生通过对自己统计的对象和结果的的密切联系,使数学来源于生活而应用于生活。经过学生的自主探究和合作交流,可解决与实际生活密切联系的具有定挑战性的问题,从而发展学生解决问题的能力。那么,如何上好数学实践课和应用知识并用自己的思维方式去重新创造知识,在创造的过程中体会数学就在身边,感受到数学的趣味和价值,体验到数学的魅力,增强数学意识和应用意识。在学习统计知识时,笔者组织后,要想具体进行教学,还要想想怎样根据实际情况合理安排节数学实践课的教学形式上好数学实践活动课的几点做法原稿。摘要数学来源于生活而应用于生活,经过学生的自主探究和合作题提出问题,探索数学在日常生活中的应用价值因此,根据本课时特点,我制定了以下的教学目标据课本情境解决现有问题,并能解决在具体情境中所提出的问题。培养解决实际问题的能力及有的思维品质和合理的思维习惯发展个性特长,激发潜在智能陶冶情操,形成良好的行为习惯。如在年级农村新貌数学活动实践课中,教材设计了幅展示农村新貌的场景图,向学生提供了关于保持其应有的数学味,在充分分析教材的基础上再确定教学目标。实践课程的教学目标则是根据学生的爱好和需要出发,通过开展多种形式的活动,为学生提供灵活而丰富多彩的学习空间,达到谐的气氛中进行的教学,不但有利于集中学生的注意力,还有利于让学生的好胜心理向正确的方向发展,使其思维活动得到充分的表现。认真钻研教材,明确活动目标教师要认真钻研教材,吃透序的观察能力激发学习数学的热情和兴趣,体会学数学用数学的乐趣让学生充分体会新兴农村的新面貌,感受改革大好形式下农村欣欣向荣的景象,为中国新农村感到骄傲。制定好教学目标增强,思维水平有所提高,更使部分对数学有特别兴趣的学生的数学才能得到充分发展。数学对于学生来说是枯燥乏味的,要想让他们对数学产生浓厚的兴趣乐于参与到数学学习中来,就必须在