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9、“.....并且有着定的发散性。教师需要基于解题学习。数形结合思想在初中数学教学中的应用研究尹鹏伟原稿。经由数形结合的思想,可以将数学题目进行定的量化的处理,使得抽象尽量据了大部分的时间,但是这样收到的效果却也不尽如人意,使得学生失去了学习数学的兴趣并且产生了定的厌学的心理。数学之中,如若运用到,注重函数规律的探求,并且通过数形结合的方法将函数的美体现与勾画出来。,促进方法形成。初中数学之中有很多抽象的概念和相关的公式经由数形结合的思想......”。