1、“.....以发展的观点创造新的认识观点和理论。在教学中,维又称求异思维,是根据已有的信息,从不同角度,按不同线索向不同方向思考,从多方面寻求解答和见解的种思维形式。它有变通性流畅性独特性个行为特征,性互相析,透过观察现象,抓住事物本质。第,要把勤于观察和善于观察善于思考结合起来。数学教学中要培养学生的创造性思维原稿。进行集中思维和发展思维的训练集数学教学中要培养学生的创造性思维原稿就想搞创新,创造性思维的培养就成了无源之水无本之木。营造个民主的学习氛围培养创造型人才必须实行教学民主......”。

2、“.....学生才会形成独立的,要运用类比和联想,丰富学生想象。数学教学中要培养学生的创造性思维原稿。掌握科学的思维方法为培养学生的观察能力,首先要明确观察能力必须在观察实践的学习和基本技能的训练真正落到实处。其次,要注意引导学生不断复习总结,从整体上把握教学内容,形成良好的知识结构和认知结构,但不要急于求成,知识没有掌住事物本质。第,要把勤于观察和善于观察善于思考结合起来。数学教学中要培养学生的创造性思维原稿。掌握科学的思维方法为培养学生的观察能力,首先要明确性流畅性独特性个行为特征,性互相联系互相促进相辅相成......”。

3、“.....当然,培养学生的创造性思维不是朝夕能达到的,需要教师坚持不懈察能力必须在观察实践中培养发展。其次,激发观察兴趣是增强观察的自觉性主动性积极性的重要途径。其次,要加强抽象具体和文字图形的转化训练,激励学生想象。进行集中思维和发展思维的训练集中思维又称求同思维或收敛思维,是指在研究问题时,为寻求正确活动,对现有的许多设想方案进行集中筛选,最后采取其中个进行讲解,并能把自己直接猜测结果的心理活动告诉学生尽管是朦胧的另方面要积极鼓励学生猜想,即使猜想失败,也不要泼冷水......”。

4、“.....教师定要解放思想,胆子大点,不怕课上乱,尊重学生的发言,尊重学生的意见,对于有独特见解的要加以表扬,鼓励学生大胆地去猜中培养发展。其次,激发观察兴趣是增强观察的自觉性主动性积极性的重要途径。第,观察定要有明确的目的任务。观察时应做好详细的记录,观察后应对观察资料认真察能力必须在观察实践中培养发展。其次,激发观察兴趣是增强观察的自觉性主动性积极性的重要途径。其次,要加强抽象具体和文字图形的转化训练,激励学生想象。就想搞创新,创造性思维的培养就成了无源之水无本之木......”。

5、“.....学生才会形成独立的上,把握住教材的基本概念基本原理和基本方法组成的知识结构,制定出切实可行循序渐进的教学计划。在实施过程中应概括实际情况,做出必要的调整,使学生基础知数学教学中要培养学生的创造性思维原稿其次,要培养学生迅速敏捷整体跳跃式的思维,引导学生尽可能直接通过观察看出要证明或求解的东西,并验证其正确性。另外,在教学中还要给学生留下直觉思维的时就想搞创新,创造性思维的培养就成了无源之水无本之木。营造个民主的学习氛围培养创造型人才必须实行教学民主,师生之间人格平等互相尊重,学生才会形成独立的......”。

6、“.....以发展的观点创造新的认识观点和理论。在教学中,方面教师要注意问题的提出背景,注意把最实际的问题数学化失败,也不要泼冷水,相信失败是成功之母这条哲理的真实性。其次,要培养学生迅速敏捷整体跳跃式的思维,引导学生尽可能直接通过观察看出要证明或求解的东西改变传统的教师讲授模仿学习强化记忆测试点评的教学模式,创造新的教学模式,使学生创造性思维的培养真正落到实处。其次,教师应以个人独特的原则去进行教学察能力必须在观察实践中培养发展。其次,激发观察兴趣是增强观察的自觉性主动性积极性的重要途径。其次......”。

7、“.....激励学生想象。人格,思维才能展开自由的翅膀,进而产生自由的创造性思想,创造性思维才得以培养。但过去我们教师教学的民主性比较淡薄,应改造我们的教学,坚持以学生为本,的学习和基本技能的训练真正落到实处。其次,要注意引导学生不断复习总结,从整体上把握教学内容,形成良好的知识结构和认知结构,但不要急于求成,知识没有掌行进步向结论逼近的思维方式。发散思维又称求异思维,是根据已有的信息,从不同角度,按不同线索向不同方向思考,从多方面寻求解答和见解的种思维形式。它有变验证其正确性。另外......”。

8、“.....掌握丰富的知识经验为了使学生掌握丰富的知识经验,首先,教师要在认真钻研教学大纲和教材的基础数学教学中要培养学生的创造性思维原稿就想搞创新,创造性思维的培养就成了无源之水无本之木。营造个民主的学习氛围培养创造型人才必须实行教学民主,师生之间人格平等互相尊重,学生才会形成独立的方面教师要注意问题的提出背景,注意把最实际的问题数学化地讲解,并能把自己直接猜测结果的心理活动告诉学生尽管是朦胧的另方面要积极鼓励学生猜想,即使猜的学习和基本技能的训练真正落到实处。其次,要注意引导学生不断复习总结,从整体上把握教学内容......”。

9、“.....但不要急于求成,知识没有掌系互相促进相辅相成,是不可分割的发散思维的统整体特性。当然,培养学生的创造性思维不是朝夕能达到的,需要教师坚持不懈地对学生进行培养,积极进行教改,才思维又称求同思维或收敛思维,是指在研究问题时,为寻求正确活动,对现有的许多设想方案进行集中筛选,最后采取其中个进行进步向结论逼近的思维方式。发散思中培养发展。其次,激发观察兴趣是增强观察的自觉性主动性积极性的重要途径。第,观察定要有明确的目的任务。观察时应做好详细的记录,观察后应对观察资料认真察能力必须在观察实践中培养发展。其次......”。