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7、“.....数学的应用意识主要表现在认识到现实生活中蕴藏着大量的数学信息,数学在现实生活生的兴趣爱好,通过玩中做做中学,使儿童从实践活动中获得对实际生活有用的知识。活动化作业尊重儿知规律学生在完成作业的过程中,既要动口动眼,又要动手动脑,既要查阅资料调查访问,又要实践操脑,既要查阅资料调查访问,又要实践操作亲身体验......”。

8、“.....小学高年级数学设计活小学高年级数学设计活动化作业的策略原稿的主体地位,重视教育内容与社会生活的联系,重视儿童个性及实践能力的培养。焕发生活的色彩设置创要的数据和计算过程设计合理,经济实用。注入活动的色彩优化作业设置作业既要与学科内容课内知生的兴趣爱好,通过玩中做做中学......”。

9、“.....活动化作业尊重儿就可以运用这些知识帮助解决些生活中的实际问题。教师可以提供定的资料,设计个厨房,让学生自由组己学到的知识技能得到充分的表现,自己的才能得到充分的展示。学生动手动脑的活动过程,既是他们活过程,既是他们活动得到满足的过程,也是对知识进行探索理解应用和发展的过程。小学高年级数学设计计纸上......”。