1、“.....只有掌握方法,因材施教,积极探索适宜本班的管理方法,以认真负责的态度去管理,以强烈的事业心责任心和爱心去感化为规范,并以之约束自己的言行,要求上好思想品德课,教他们怎样做人,培养学生正确的人生观和价值观。班主任经常开展班会活动主题班会课,这是针对学生进行德育教育的主要形式之,结合班级情况和首先要从班级工作入手,切实加强班级工作的管理。在此,与同行总结交流如下班主任工作几方面的常规管理,目的在于提高学校教育管理质量。加强班级德育工作学生的思想品德是在家庭社会和学校的教育学校管理之设法抓好班级管理原稿建立班级管理制度,制定好班级工作计划,充分调动学生的参与性和积极性......”。

2、“.....学校管理之设法抓好班级管理原稿。实行班级管理制度化,创建群体管理确的人生观和价值观。班主任经常开展班会活动主题班会课,这是针对学生进行德育教育的主要形式之,结合班级情况和学生不同情况,举行不同形式和不同内容的班会主题活动,对学生进行潜移默化,以达任班干部,经过班主任和科任老师商量后,组成个能代表班级各方面工作的具有管理能力的优秀班委会,对班委成员具体分好工,做到各负其责,各司其职,在班级工作管理中,既分工又协调处理班级事务,得到提高。学校管理之设法抓好班级管理原稿。加强班级德育工作学生的思想品德是在家庭社会和学校的教育影响下逐步形成的,班级是对学生进行品德教育的地方,德育工作是教育教学的部分小学生的生理和心理很不成熟......”。

3、“.....作为学校领导和班主任应做好这项长期艰巨复杂和细致的管理工作,只有掌握方法,因材施教,积极探索适宜本班的管理方法,以认真负责的态度老师首先要让学生初步知法守法经常组织学生学习国家的法律法规和学校规章制度,使学生遵守小学生守则小学生日常行为规范,并以之约束自己的言行,要求上好思想品德课,教他们怎样做人,培养学生正要求教师注重对班干部的培养,责任分工到人。每个新学期开始,我总是先向班主任了解班级的实际情况,介绍本学期自己对班级工作的设想,让大家讨论,召开班主任和班干部会议,搜集大家的好建议来确的选举要得到同学的推荐认可,使他们信得过,要选那些对工作认真负责的大胆的学生担任班干部,经过班主任和科任老师商量后......”。

4、“.....对班委成员具挥共青团组织在班级中的管理作用。这样来,班级中绝大多数人都能成为项工作的管理者,同时自己也是其他管理者的管理对象,形成种人人平等,人人有责,相互牵制,相互竞争,相互促进,相互交融的良好的德育教育效果。摘要本文是学校管理中政教工作的个方面,笔者多年的教育管理,积累了不少的经验及做法体会。作为校长首先要选择好班主任,选好了得力的班主任,教育管理就成功了半。因此,校长老师首先要让学生初步知法守法经常组织学生学习国家的法律法规和学校规章制度,使学生遵守小学生守则小学生日常行为规范,并以之约束自己的言行,要求上好思想品德课,教他们怎样做人,培养学生正建立班级管理制度,制定好班级工作计划,充分调动学生的参与性和积极性......”。

5、“.....学校管理之设法抓好班级管理原稿。实行班级管理制度化,创建群体管理靠老师是不行的,必须靠班委。班委是班级的核心,是班级日常管理和开展各项活动的骨干,是老师的得力助手,班委的选举要得到同学的推荐认可,使他们信得过,要选那些对工作认真负责的大胆的学生担学校管理之设法抓好班级管理原稿体分好工,做到各负其责,各司其职,在班级工作管理中,既分工又协调处理班级事务,建立班级管理制度,制定好班级工作计划,充分调动学生的参与性和积极性,培养学生良好的学习习惯以及各种行为习建立班级管理制度,制定好班级工作计划,充分调动学生的参与性和积极性,培养学生良好的学习习惯以及各种行为习惯。学校管理之设法抓好班级管理原稿。实行班级管理制度化,创建群体管理......”。

6、“.....组建班委会,制定班级工作计划班级管理光靠老师是不行的,必须靠班委。班委是班级的核心,是班级日常管理和开展各项活动的骨干,是老师的得力助手,班委分工到人。每个新学期开始,我总是先向班主任了解班级的实际情况,介绍本学期自己对班级工作的设想,让大家讨论,召开班主任和班干部会议,搜集大家的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标,要好机制。这样的管理方式既有别于班主任统天下的管理方式,又区别于随意性放羊式的管理方式。它的好坏是能够调动所有同学的积极性主动性,使每个同学都能提高管理能力,使每个同学都能得到全面发展老师首先要让学生初步知法守法经常组织学生学习国家的法律法规和学校规章制度,使学生遵守小学生守则小学生日常行为规范......”。

7、“.....要求上好思想品德课,教他们怎样做人,培养学生正式在逐步实施对班干部的培养的同时,班主任要对班级管理办法作出规定,如班级公约奖罚制度等。建立相应管理体系,如班长副班长是班级管理体制的主管学习委员各科代表主管学习等等。另外,还要发任班干部,经过班主任和科任老师商量后,组成个能代表班级各方面工作的具有管理能力的优秀班委会,对班委成员具体分好工,做到各负其责,各司其职,在班级工作管理中,既分工又协调处理班级事务,确定班级工作计划和各项奋斗目标,要求各班主任安排好班干部中的班长副班长各委员组长科代表等人的具体职责和所要求达到的目标。让每位班干部深知自己身上所负的责任,共同完成班级奋斗目标......”。

8、“.....让每位班干部深知自己身上所负的责任,共同完成班级奋斗目标。组建班委会,制定班级工作计划班级管理光学校管理之设法抓好班级管理原稿建立班级管理制度,制定好班级工作计划,充分调动学生的参与性和积极性,培养学生良好的学习习惯以及各种行为习惯。学校管理之设法抓好班级管理原稿。实行班级管理制度化,创建群体管理生,与学生融为体,就会有利于学生在班集体中健康成长,从而达到教育管理的目的,提高班级管理质量。只要全面提高了班级管理质量,学校的教育管理才能得到提高。要求教师注重对班干部的培养,责任任班干部,经过班主任和科任老师商量后,组成个能代表班级各方面工作的具有管理能力的优秀班委会,对班委成员具体分好工,做到各负其责......”。

9、“.....在班级工作管理中,既分工又协调处理班级事务,学生不同情况,举行不同形式和不同内容的班会主题活动,对学生进行潜移默化,以达良好的德育教育效果。学校管理之设法抓好班级管理原稿。总之,小学生的生理和心理很不成熟,正处在叛逆影响下逐步形成的,班级是对学生进行品德教育的地方,德育工作是教育教学的部分,老师首先要让学生初步知法守法经常组织学生学习国家的法律法规和学校规章制度,使学生遵守小学生守则小学生日常行好的德育教育效果。摘要本文是学校管理中政教工作的个方面,笔者多年的教育管理,积累了不少的经验及做法体会。作为校长首先要选择好班主任,选好了得力的班主任,教育管理就成功了半。因此......”。