1、“.....设计了如下环节大家喜欢动画片吗今天我也给大家带来了段动画片,想看吗着落,这极富吸引力的开场声,下子就激起了学生们强烈的学习兴趣。而当这些图形堆积在起出现时,教师就提问每种图形有几个共有几种图形这时,学生的过程中,学生逐步学会用数学的思想方法解决问题,获得自我成功的体验,增强学好数学的信心,发展了学生的数学思维能力。应用现代信息技术,打造自应用现代信息技术，打造自主高效数学课堂原稿维活动。如教学轴对称图形时,教师首先播放课件,引导学生欣赏蝴蝶松树和枫叶,让学生讨论这些图形所具有的性质......”。

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7、“.....学生可以通过各种现代化线对折,左右两侧正好能够完全重合然后再利用计算机演示各种轴对称图形的重叠过程,在学生专注的目光中,他们深刻领悟了轴对称图形概念中的重点词重合教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理,为学生提供生动逼真的教学情境,促使学生脑眼耳手口等多种器官同时接受刺激,从而大大激发学生的场声,下子就激起了学生们强烈的学习兴趣。而当这些图形堆积在起出现时,教师就提问每种图形有几个共有几种图形这时,学生的观察和思维多少有点模轮做成圆的,车轴装在中间......”。

8、“.....你就会明白的。上课伊始,由学生感兴趣的动画片引入课题,贴近学生的生活,他们感到非应用现代信息技术，打造自主高效数学课堂原稿维活动。如教学轴对称图形时,教师首先播放课件,引导学生欣赏蝴蝶松树和枫叶,让学生讨论这些图形所具有的性质。学生经过讨论得出这些图形都是沿条直演示课件小狗骑着圆形车轮,小白兔骑着车轴不在中间的圆形车轮,小猴骑着椭圆形车轮,小花猫骑着正方形车轮。这个小动物在举行自行车比赛,最后结果教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理,为学生提供生动逼真的教学情境......”。

9、“.....从而大大激发学生的的观察和思维多少有点模糊,教师就及时地通过多媒体,把每种图形分类演示给学生看,帮助学生完成了由模糊到具体由直观到抽象的思维转化过程,发展了学主高效数学课堂原稿。在教学统计时,上课伊始,教师就运用多媒体,把色彩鲜艳的正方形角形圆等图形,配上清脆动听的声音,在画面上从上往下个个习,实现课堂学习的快乐高效。通过多媒体课件的演示,让学生经历知识的形成过程,不仅可以加深学生对所学数学知识的理解,而且在这个充满探索和自主体数学的信心......”。