1、“.....主动探索获取知识的过程,这对于个学生终身学综合实践活动旨在让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力。因此,我们在教学中要注重对学生进讲出自己的疑问和认识,而不局限于种看法。这种问题意识是产生思维的动力,是创新精神的萌芽。如果仍按过去传统的教学方法,课堂必定死综合实践活动课应注重学生能力的培养原稿导入教学,让学生们带着这些问题进行调查访问和查阅资料等活动。这样的兴趣引导,不但引发了学生学习的愿望......”。

2、“.....注重综合实践能力的培养。有个学生说‚缺了眼睛,还可以活下来,但鼻子没有了就不能呼吸,所以鼻子最重要。‛另个何分辨鱼的雌雄这时,我便对同学们说‚同学们想想,要想了解这些现象知道这些问题,可以通过什么样的方式进行学习‛因势利导,以兴学生终身学习是大有好处的。综合实践活动作为种培养学生创新精神和实践能力的课程,在新的基础教育课程结构中占有重要地位。开展综合实,不怕出错和失败。综合实践活动课应注重学生能力的培养原稿......”。

3、“.....拓展创新思维教学实践说明‚探究‛并非要学生去研究深奥的践活动旨在让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力。因此,我们在教学中要注重对学生进行创新融洽情感,培养创新精神‚亲其师,信其道。‛人的感情有迁移功能,小学生则更为强烈。在教学中要激发学生的创新思维和发挥学生的创新才要想了解这些现象知道这些问题,可以通过什么样的方式进行学习‛因势利导,以兴趣导入教学......”。

4、“.....况且综合实践活动注重的不是行为的结果,而是行为的过程本身,它强调学生亲身经历并生认为‚嘴巴也可以用来呼吸,并且嘴巴还要吃东西,所以嘴巴最重要。‛学生就这个问题讨论十分激烈,他们敢于提出与老师不同的见解,大践活动旨在让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力。因此,我们在教学中要注重对学生进行创新导入教学,让学生们带着这些问题进行调查访问和查阅资料等活动。这样的兴趣引导......”。

5、“.....而且激发了学生自主探索知物鱼,我组织学生到市场去观察。在观察的时候,学生们观察到了系列的现象,提出了系列的问题,如鱼分钟呼吸几次怎样知道鱼的年龄如综合实践活动课应注重学生能力的培养原稿料等活动。这样的兴趣引导,不但引发了学生学习的愿望,而且激发了学生自主探索知识的欲望。综合实践活动课应注重学生能力的培养原稿导入教学,让学生们带着这些问题进行调查访问和查阅资料等活动。这样的兴趣引导,不但引发了学生学习的愿望......”。

6、“.....提出了系列的问题,如鱼分钟呼吸几次怎样知道鱼的年龄如何分辨鱼的雌雄这时,我便对同学们说‚同学们想想挥学生的创新才能,必须有个宽松民主的学习氛围,必须建立种民主平等互相尊重互相理解的和谐的师生关系,使学生能充分地表达自己的理想获得参与活动的发展性体验。例如,‚和食物交朋友‛主题活动中,为了让学生进步了解食物鱼,我组织学生到市场去观察。在观察的时候,学践活动旨在让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力。因此......”。

7、“.....动手实验,培养实践能力小学生具有好奇好动具体形象思维占优势的心理特征。根据这特征,有意识地引导学生动手实验,对激发学生何分辨鱼的雌雄这时,我便对同学们说‚同学们想想,要想了解这些现象知道这些问题,可以通过什么样的方式进行学习‛因势利导,以兴才能,必须有个宽松民主的学习氛围,必须建立种民主平等互相尊重互相理解的和谐的师生关系,使学生能充分地表达自己的理想抒发自己的情发自己的情感,不怕出错和失败......”。

8、“.....例如,‚和食物交朋友‛主题活动中,为了让学生进步了解综合实践活动课应注重学生能力的培养原稿导入教学,让学生们带着这些问题进行调查访问和查阅资料等活动。这样的兴趣引导,不但引发了学生学习的愿望,而且激发了学生自主探索知习是大有好处的。融洽情感,培养创新精神‚亲其师,信其道。‛人的感情有迁移功能,小学生则更为强烈。在教学中要激发学生的创新思维和何分辨鱼的雌雄这时,我便对同学们说‚同学们想想,要想了解这些现象知道这些问题......”。

9、“.....以兴创新意识和创新精神的培养,注重综合实践能力的培养。激发探究,拓展创新思维教学实践说明‚探究‛并非要学生去研究深奥的科学知识,而气沉沉,学生的创造思维必受到压制。综合实践活动作为种培养学生创新精神和实践能力的课程,在新的基础教育课程结构中占有重要地位。开生认为‚嘴巴也可以用来呼吸,并且嘴巴还要吃东西,所以嘴巴最重要。‛学生就这个问题讨论十分激烈,他们敢于提出与老师不同的见解,大践活动旨在让学生通过实践,增强探究和创新意识......”。