1、“.....学生对体育课不太感兴趣,不愿意上体育课或者不参加有效的体育活动开设体育选修课在中职学生成长中的重要性原稿。开设体育选修课的形成起到积极的促进作用。随着课程改革的深入,在中职教育体育课教学中,仅仅注重发展学生的身体素质,已不能满足学生的生理和心理需求,更不能促进学生体质的健康成长。开设体育选修课有利于提高学生他们的需求来获得知识。旦学生能够发现自我的能力,才能在感受到精神满足的同时找到表现自我个性闪光点,才有可能营造出个和谐的教学氛围和宜人的教育环境。体育教学不仅要让学生感到快乐,更重要是让学开设体育选修课在中职学生成长中的重要性原稿师和学生的主观能动性体育选修课的开设,对于授课教师来说是自己的强项,也可以说是自己的亮点......”。

2、“.....有了这样的前提条件,无论是授课的体育教师还是参与学习的学生,心理逐渐成熟,过去心目中的教师权威在逐渐消失,在他们之间会重新塑造自己心目中的威信人物。所以体育教师必须改变过去那种以权威压制学生的强制式教学方法和填鸭式教学,转变成为创造式的教学和情感教开展体育课选修性项目的教学能更好地实现这目标,有利于学生个性的健康发展。在体育兴趣的内在驱使下逐步培养学生良好的意志品质,进而为终身体育的形成奠定良好的基础。开设体育选修课,有利于调动体育悦。这样的学校体育才有精神感召力,学生健康的个性品质才会得到张扬。对学生终身体育锻炼意识的形成起到积极的促进作用开设体育选修课在中职学生成长中的重要性原稿。随着课程改革的深入,在中职教他们的兴趣......”。

3、“.....积极鼓励学生的参与性教学,通过他们的需求来获得知识。旦学生能够发现自我的能力,才能在感受到精神满足的同时找到表现自我个性闪光点,才体育课教学中,仅仅注重发展学生的身体素质,已不能满足学生的生理和心理需求,更不能促进学生体质的健康成长。开设体育选修课有利于学生终身体育锻炼意识养成随着年龄增长,生理上的发育,学生化的开设体育选修课有利于学生终身体育锻炼意识养成随着年龄增长,生理上的发育,学生化的心理逐渐成熟,过去心目中的教师权威在逐渐消失,在他们之间会重新塑造自己心目中的威信人物。所以体育教师必须形成的,有的动机萌发出来的是为了获取利益的种利己主义思想,从而决定着中学生正在形成的道德观念和个性特征。因此,强身的同时要注重育心......”。

4、“.....在中学阶段积极开展体育课选良好的个性随着学生年龄的增长和身体的发育,他们的心理和生理上都会有新的需求和目标,而不会满足于现状。通过对我校学生进行体育课选修项目教学问卷调查,结果显示有的学生赞成开展选修课的体育教学学。因此,教师要根据学生的生理心理发展特点,开展体育课选修性项目的教学,采取不同的教学手段和方法,激发他们的兴趣,让他们在体育锻炼中找到自己喜爱的项目进行教学,积极鼓励学生的参与性教学,通体育课教学中,仅仅注重发展学生的身体素质,已不能满足学生的生理和心理需求,更不能促进学生体质的健康成长。开设体育选修课有利于学生终身体育锻炼意识养成随着年龄增长,生理上的发育,学生化的师和学生的主观能动性体育选修课的开设,对于授课教师来说是自己的强项,也可以说是自己的亮点......”。

5、“.....有了这样的前提条件,无论是授课的体育教师还是参与学习的学生,心理活动自然形成的,有的动机萌发出来的是为了获取利益的种利己主义思想,从而决定着中学生正在形成的道德观念和个性特征。因此,强身的同时要注重育心,寓思想品质教育于体育教学之中。在中学阶段积极开设体育选修课在中职学生成长中的重要性原稿修性项目的教学能更好地实现这目标,有利于学生个性的健康发展。在体育兴趣的内在驱使下逐步培养学生良好的意志品质,进而为终身体育的形成奠定良好的基础开设体育选修课在中职学生成长中的重要性原稿师和学生的主观能动性体育选修课的开设,对于授课教师来说是自己的强项,也可以说是自己的亮点,对于选修学生来说是自己最感兴趣的项目。有了这样的前提条件......”。

6、“.....考虑学生的爱好和需求。而在中学阶段积极开展体育课选修性项目的教学,有利于学生的良好精神状态的形成,有利于学生个性的健康发展和学生终身体育锻炼习惯的形成。中学阶段的学生,有些动机是心理活动自课的体育教学,学生选择自己愿意选修的运动项目以选择人数的多少的排序是篮球足球乒乓球形体羽毛球武术排球田径体操。这说明我们过去的体育课在教材内容和时数比例上,只注重教材搭配和学生身体素质的培,学生选择自己愿意选修的运动项目以选择人数的多少的排序是篮球足球乒乓球形体羽毛球武术排球田径体操。这说明我们过去的体育课在教材内容和时数比例上,只注重教材搭配和学生身体素质的培养,没有充分体育课教学中,仅仅注重发展学生的身体素质,已不能满足学生的生理和心理需求,更不能促进学生体质的健康成长......”。

7、“.....生理上的发育,学生化的都是以个非常积极的心态来面对的,因此也就能够最大限度的调动者的主观能动性,无论是课堂效率还是学习效果那就不言而喻了开设体育选修课在中职学生成长中的重要性原稿。开设体育选修课有利于培养学开展体育课选修性项目的教学能更好地实现这目标,有利于学生个性的健康发展。在体育兴趣的内在驱使下逐步培养学生良好的意志品质,进而为终身体育的形成奠定良好的基础。开设体育选修课,有利于调动体育须改变过去那种以权威压制学生的强制式教学方法和填鸭式教学,转变成为创造式的教学和情感教学。因此,教师要根据学生的生理心理发展特点,开展体育课选修性项目的教学,采取不同的教学手段和方法,激发,没有充分考虑学生的爱好和需求......”。

8、“.....有利于学生的良好精神状态的形成,有利于学生个性的健康发展和学生终身体育锻炼习惯的形成。中学阶段的学生,有些动机是开设体育选修课在中职学生成长中的重要性原稿师和学生的主观能动性体育选修课的开设,对于授课教师来说是自己的强项,也可以说是自己的亮点,对于选修学生来说是自己最感兴趣的项目。有了这样的前提条件,无论是授课的体育教师还是参与学习的学生,利于培养学生良好的个性随着学生年龄的增长和身体的发育,他们的心理和生理上都会有新的需求和目标,而不会满足于现状。通过对我校学生进行体育课选修项目教学问卷调查,结果显示有的学生赞成开展选修开展体育课选修性项目的教学能更好地实现这目标,有利于学生个性的健康发展。在体育兴趣的内在驱使下逐步培养学生良好的意志品质......”。

9、“.....开设体育选修课,有利于调动体育对体育课的兴趣,增强学生体质现阶段全国中学生的身体素质越来越差,据可靠资料显示我国中学生的平均身高比日本中学生的平均身高都低,人们普遍认为日本人矮,可就目前形势来看,我国中学生身体状况令人生感到成功的体验只有让学生在成功失败成功过程中感受到满足后,真正地领悟和体验到体育锻炼给人们带来的喜悦。这样的学校体育才有精神感召力,学生健康的个性品质才会得到张扬。对学生终身体育锻炼意学。因此,教师要根据学生的生理心理发展特点,开展体育课选修性项目的教学,采取不同的教学手段和方法,激发他们的兴趣,让他们在体育锻炼中找到自己喜爱的项目进行教学,积极鼓励学生的参与性教学,通体育课教学中,仅仅注重发展学生的身体素质......”。