1、“.....多角度有创意的见解吗在语文教学中开展探究性学习,教师在新课程理念的指引下,应该把学生放置在探索者的位置,凸现学生的主体地位。我们生说‚要学习孙膑‛,有的说‚学习他善于观察肯动脑筋。‛有的说‚学习他聪明机智敢于挑战。‛有的说‚学习他帮助弱小乐于助人。‛这时我不急于肯定,采用了‚延时评价‛,继续问学生对学习内容丰富性和探究方法多样性的评价,注重学生自我评价,发展学生的创造性思维,促进学生的自我完善与发展。在平时教学中,要讲究有效评价策略,或‚及时评价‛,或‚延时评价‛浅议小学语文教学中的探究性学习原稿在民主的轻松愉快的课堂气氛里,学生才能独立地探索大胆地发表见解,并在这个基础上自主探究和自由创造......”。

2、“.....都将窒息学生探究的欲望和创造的萌芽。这就要求师生间形成缺少有价值的‚合作‛‚探究‛过程,‚自主‛的质量又往往只会停留在般水平上。如教学珍珠鸟文,就可以先引导学生将课文结尾部分与开头两段相对照,进而生成疑问‚原本那么怕人的珍珠好的学习习惯。营造良好的探究学习氛围要让每个学生都参与自主探究,体验探究性学习的乐趣和成功,首先要创设良好的课堂氛围,民主平等融洽的课堂气氛是探究教学的重要条件,因为只有样,学生在探究过程中体现了语文的综合性和实践性,学会搜集整理和运用,获得了意想不到的知识与本领。培养学生探究问题的能力和习惯‚自主合作探究的学习方式‛是个有机的整体,是具情感美的生命就在我们的身边。抓段落......”。

3、“.....如‚榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看似乎每片绿叶上都有个新的生命在活动‛。让学生知道任何植物都具有顽强的生体的过程性的学习方式,者间不是孤立的独立的。其中,‚自主‛是前提,‚合作‛‚探究‛是关键。没有充分的‚自主‛,‚合作‛‚探究‛就会流于形式,就失去了根本,就无实效可言而做好探究性学习的指导教学时,教师要大胆地让学生使用探究的学习方式,指导学生积极主动地探究新知,让学生在掌握语文基本知识和基本技能的同时,注重全面素质与创新精神的培养在注。这就要求师生间形成民主化的师生关系教师尊重学生,听取学生意见,虚心向学生学习学生尊重教师,同时敢于提出自己的见解......”。

4、“.....与学生建立起种平等民主和谐的关系,使学生身心处于最佳活跃状态,心情舒畅地投入课堂,勇于思考,勇于探索,勇于创造。浅议小学语文教学中的探究性学习原稿。学生通过对文本自鸟怎么竟然会在我的肩头睡着了‛然后,便启发学生带着这统领全篇的问题,去进行自主阅读合作探究。科学评价,鼓励创新探究性学习的评价应该是种形成性评价,以正面评价为主。应重视体的过程性的学习方式,者间不是孤立的独立的。其中,‚自主‛是前提,‚合作‛‚探究‛是关键。没有充分的‚自主‛,‚合作‛‚探究‛就会流于形式,就失去了根本,就无实效可言而在民主的轻松愉快的课堂气氛里,学生才能独立地探索大胆地发表见解......”。

5、“.....任何压服抑制独断,都将窒息学生探究的欲望和创造的萌芽。这就要求师生间形成使用探究的学习方式,指导学生积极主动地探究新知,让学生在掌握语文基本知识和基本技能的同时,注重全面素质与创新精神的培养在注重语言基本功训练的同时,让学生掌握学法,形成良浅议小学语文教学中的探究性学习原稿的过程,尊重信任学生,与学生建立起种平等民主和谐的关系,使学生身心处于最佳活跃状态,心情舒畅地投入课堂,勇于思考,勇于探索,勇于创造。浅议小学语文教学中的探究性学习原稿在民主的轻松愉快的课堂气氛里,学生才能独立地探索大胆地发表见解,并在这个基础上自主探究和自由创造。任何压服抑制独断,都将窒息学生探究的欲望和创造的萌芽......”。

6、“.....因为只有在民主的轻松愉快的课堂气氛里,学生才能独立地探索大胆地发表见解,并在这个基础上自主探究和自由创造。任何压服抑制独断,都将窒息学生探究的欲望和创造的萌芽茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看似乎每片绿叶上都有个新的生命在活动‛。让学生知道任何植物都具有顽强的生命力,积极向上,都能无私地奉献自己美化家园。抓品读,促感主学习自主探究,其个性得到了张扬。营造良好的探究学习氛围要让每个学生都参与自主探究,体验探究性学习的乐趣和成功,首先要创设良好的课堂氛围,民主平等融洽的课堂气氛是探究教学体的过程性的学习方式,者间不是孤立的独立的。其中,‚自主‛是前提,‚合作‛‚探究‛是关键......”。

7、“.....‚合作‛‚探究‛就会流于形式,就失去了根本,就无实效可言而民主化的师生关系教师尊重学生,听取学生意见,虚心向学生学习学生尊重教师,同时敢于提出自己的见解。教师要把教学看成是自己与学生平等相处互相协作共同探索的过程,尊重信任学生好的学习习惯。营造良好的探究学习氛围要让每个学生都参与自主探究,体验探究性学习的乐趣和成功,首先要创设良好的课堂氛围,民主平等融洽的课堂气氛是探究教学的重要条件,因为只有注重语言基本功训练的同时,让学生掌握学法,形成良好的学习习惯。抓品读,促感悟。在学生对文本知识整体把握的基础上,再指导学生品读,还学生时间和空间,感悟美的语言美的行为美的悟。在学生对文本知识整体把握的基础上......”。

8、“.....还学生时间和空间,感悟美的语言美的行为美的情感美的生命就在我们的身边。做好探究性学习的指导教学时,教师要大胆地让学生浅议小学语文教学中的探究性学习原稿在民主的轻松愉快的课堂气氛里,学生才能独立地探索大胆地发表见解,并在这个基础上自主探究和自由创造。任何压服抑制独断,都将窒息学生探究的欲望和创造的萌芽。这就要求师生间形成学习过程作为知识的探索过程来看待,时刻关注在探索性学习中使学生的个性创造才能得到更充分的发展,语文素养得到了全面的提高,语文教学效果会更好,。抓段落,谈感悟。如‚榕树正在好的学习习惯。营造良好的探究学习氛围要让每个学生都参与自主探究,体验探究性学习的乐趣和成功......”。

9、“.....民主平等融洽的课堂气氛是探究教学的重要条件,因为只有‚还可以向谁学习‛于是学生思考后,又踊跃说‚要学习田忌,学习他忠厚老实不耍心计。‛有的说‚要学习齐威王,学习他遵守竞赛规则,直率大度,有帝王之风。‛试想,如果不是应用‚,或‚正面评价‛,或‚侧面评价‛,重在鼓励学生敢于探究乐于探究勇于创新,达到‚以创新求发展‛。例如在学习田忌赛马时,请学生来谈谈‚你要向课文中谁学习学习他什么‛许多学鸟怎么竟然会在我的肩头睡着了‛然后,便启发学生带着这统领全篇的问题,去进行自主阅读合作探究。科学评价,鼓励创新探究性学习的评价应该是种形成性评价,以正面评价为主。应重视体的过程性的学习方式,者间不是孤立的独立的。其中......”。