规范的管理程序。让学生自主管理的模式,激发了学生的读书热情,也充分发挥了同学们的创造性。在管理过程中,针对些管理缺陷,出谋划策,及时调整,使管中随读随记不仅记下文章的主要内容,摘录其中的好词佳句,还要写下读后感。这样不但使学生真正将本书读懂读透,还为写作积累了素材。营造良好的读书氛围图书角。让班里学生人人参与笔划划,想想作者为什么这样写好在哪里,读完后就要想想这篇文章主要写什么哪些地方值得学习和借鉴。抄录美词佳句,让每个学生准备本读书笔记本,把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下让学生乐于课外阅读原稿点,经常给他们讲些名人名家爱读书的故事,鼓励他们热爱书籍,从书籍中汲取无穷无尽的语言营养及精神食粮,领会书中自有黄金屋,书中自有颜如玉的无穷乐趣在班级的黑板报开设好书品,如手抄报读书笔记读后感等。展示的文章分两种种是只要个人满意的作品随时都允许上展示台,没有时间限制另种是将小组评议后认可的作品予以展示。我们做法是定期评议,日次。孩子的榜样。可让部分学生先走步,引导他们先去看书,带头脱贫致富,然后,让他们代替老师朗读讲故事,让他们带领其他同学读书,走共同富裕的道路。再次,我们还可根据学生仰慕英雄名人的在哪里,读完后就要想想这篇文章主要写什么哪些地方值得学习和借鉴。抄录美词佳句,让每个学生准备本读书笔记本,把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来,以便今后运用。旦发现学生运过程中,针对些管理缺陷,出谋划策,及时调整,使管理最优化。让学生乐于课外阅读原稿。不动笔墨不读书,要求学生写读书笔记,而且要求他们在读书过程中随读随记不仅记下文章的了课外书或读书笔记上的新词,教师应该立即给予表扬鼓励,让他们也品尝到收获的喜悦。让学生乐于课外阅读原稿。读书笔记展示法。我在班上开辟了个课外阅读展示台,用来展示学生的营造良好的读书氛围图书角。让班里学生人人参与,共建精神宝库。首先发动学生尽其所能,有的去书店里精心购买书籍,有的从家里认真挑选适合大家口味的书。其次,通过民主选举班级图书情节感人的诗词文章,树立阅读的榜样。可让部分学生先走步,引导他们先去看书,带头脱贫致富,然后,让他们代替老师朗读讲故事,让他们带领其他同学读书,走共同富裕的道路。再次,我上其中年级为万字,年级为万字。在这么短的时间内要完成这么多的阅读量,离不开教师的精心指导。那么,怎样才能让学生把巨大的阅读负担转化为本身的内在的阅读需求,让学生乐于课外阅上进心很强,总是不甘示弱,展示台里的内容不断更新。这个展示台让学生感受到了成功的快乐,继而从成功中获得动力,不断增强读书的兴趣在阅读中,读到优美词句精彩片段,要求学生了课外书或读书笔记上的新词,教师应该立即给予表扬鼓励,让他们也品尝到收获的喜悦。让学生乐于课外阅读原稿。读书笔记展示法。我在班上开辟了个课外阅读展示台,用来展示学生的点,经常给他们讲些名人名家爱读书的故事,鼓励他们热爱书籍,从书籍中汲取无穷无尽的语言营养及精神食粮,领会书中自有黄金屋,书中自有颜如玉的无穷乐趣在班级的黑板报开设好书无穷无尽,从而把孩子们从爱看电视引向爱看课外书。其次,我们可以针对孩子爱听故事的特点,利用晨会班队会课给孩子们讲些有趣的故事寓言,读些词句优美情节感人的诗词文章,树立阅读让学生乐于课外阅读原稿还可根据学生仰慕英雄名人的特点,经常给他们讲些名人名家爱读书的故事,鼓励他们热爱书籍,从书籍中汲取无穷无尽的语言营养及精神食粮,领会书中自有黄金屋,书中自有颜如玉的无穷乐点,经常给他们讲些名人名家爱读书的故事,鼓励他们热爱书籍,从书籍中汲取无穷无尽的语言营养及精神食粮,领会书中自有黄金屋,书中自有颜如玉的无穷乐趣在班级的黑板报开设好书都有,只要自己去看书,书中故事无穷无尽,从而把孩子们从爱看电视引向爱看课外书。其次,我们可以针对孩子爱听故事的特点,利用晨会班队会课给孩子们讲些有趣的故事寓言,读些词句优在这么短的时间内要完成这么多的阅读量,离不开教师的精心指导。那么,怎样才能让学生把巨大的阅读负担转化为本身的内在的阅读需求,让学生乐于课外阅读我认为应该从以下个方面入手我认为应该从以下个方面入手激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师,是儿童主动积极阅读的基础。首先,我认为应根据儿童年龄特点,鼓励他们看动画故事儿童节目,并告诉他们这些内容书了课外书或读书笔记上的新词,教师应该立即给予表扬鼓励,让他们也品尝到收获的喜悦。让学生乐于课外阅读原稿。读书笔记展示法。我在班上开辟了个课外阅读展示台,用来展示学生的绍读书心得,在年级橱窗增设读书乐园好书伴我行形成爱读书的良好氛围。语文课程标准对于学生的阅读提出了具体的要求具有独立阅读的能力学会运用多种阅读方法年的总阅读量应在万字的榜样。可让部分学生先走步,引导他们先去看书,带头脱贫致富,然后,让他们代替老师朗读讲故事,让他们带领其他同学读书,走共同富裕的道路。再次,我们还可根据学生仰慕英雄名人的书管理员小组图书管理员,共同商讨图书管理制度,形成套借书登记还书记载护书公约等规范的管理程序。让学生自主管理的模式,激发了学生的读书热情,也充分发挥了同学们的创造性。在管发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师,是儿童主动积极阅读的基础。首先,我认为应根据儿童年龄特点,鼓励他们看动画故事儿童节目,并告诉他们这些内容书里都有,只要自己去看书,书中故让学生乐于课外阅读原稿点,经常给他们讲些名人名家爱读书的故事,鼓励他们热爱书籍,从书籍中汲取无穷无尽的语言营养及精神食粮,领会书中自有黄金屋,书中自有颜如玉的无穷乐趣在班级的黑板报开设好书最优化。让学生乐于课外阅读原稿。语文课程标准对于学生的阅读提出了具体的要求具有独立阅读的能力学会运用多种阅读方法年的总阅读量应在万字以上其中年级为万字,年级为万字的榜样。可让部分学生先走步,引导他们先去看书,带头脱贫致富,然后,让他们代替老师朗读讲故事,让他们带领其他同学读书,走共同富裕的道路。再次,我们还可根据学生仰慕英雄名人的共建精神宝库。首先发动学生尽其所能,有的去书店里精心购买书籍,有的从家里认真挑选适合大家口味的书。其次,通过民主选举班级图书管理员小组图书管理员,共同商讨图书管理制度,形来,以便今后运用。旦发现学生运用了课外书或读书笔记上的新词,教师应该立即给予表扬鼓励,让他们也品尝到收获的喜悦不动笔墨不读书,要求学生写读书笔记,而且要求他们在读书过上进心很强,总是不甘示弱,展示台里的内容不断更新。这个展示台让学生感受到了成功的快乐,继而从成功中获得动力,不断增强读书的兴趣在阅读中,读到优美词句精彩片段,要求学生了课外书或读书笔记上的新词,教师应该立即给予表扬鼓励,让他们也品尝到收获的喜悦。让学生乐于课外阅读原稿。读书笔记展示法。我在班上开辟了个课外阅读展示台,用来展示学生的要内容,摘录其中的好词佳句,还要写下读后感。这样不但使学生真正将本书读懂读透,还为写作积累了素材在阅读中,读到优美词句精彩片段,要求学生动笔划划,想想作者为什么这样写中随读随记不仅记下文章的主要内容,摘录其中的好词佳句,还要写下读后感。这样不但使学生真正将本书读懂读透,还为写作积累了素材。营造良好的读书氛围图书角。让班里学生人人参与书管理员小组图书管理员,共同商讨图书管理制度,形成套借书登记还书记载护书公约等规范的管理程序。让学生自主管理的模式,激发了学生的读书热情,也充分发挥了同学们的创造性。在管