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7、“.....通过学生的丈量与运算,最终通过自己的合作与交流活动,证明了长方形的面积等于长宽,得出了长单打独斗,需要发挥集体智慧的力量,共同完成对教学活动的探究。比如我们在教人教版小学数学第册长方形面积的计算的时候,在和交流等实践和思维活动,数学教学是教学活动的教学并不是说活动越多越好,而是要把注意力放在解决学生未知的问题上。当然要重要方式,合作交流的学习方式......”。
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9、“.....在体的思维与发展,达到了数学教学使学生既长知识又长技能的目的。以人为本,培养学生的合作意识新课程标准强调数学教学是教学,明白了团结就是力量的重大意义谈小学数学有效教学课程的建构原稿。谈小学数学有效教学课程的建构原稿。通过学生的的基础上进行学习的。其主要的目的是让学生明白长方形面积与长方形的长与宽之间有什么联系。通过学生的丈量与运算,最终通过和深化学生对数学的理解......”。
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