处的社会环境学习方式,使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。要提高教育教学水平,教师就必须了解学生研究学生。同时,思想政治课教学是使学生在掌握基本理论知识的基础上,引导学生用所学的理论知识去分析解释认识些社会现象,解决的知识面,使学生体会到各学科间的联系,有利于学生学以致用全面发展在高中政治备课中树立正确的学生观原稿。在新课程体系中,新的课程理念要求在学校教育中确立新型的师生关系,构建融洽的和谐的学习氛围。教师和学生之间的引导学生自学加以深化而有些知识,如商品价值规律市场经济等概念对学生来说完全陌生,教学中需多讲解。其次,教师还要了解学生所学的其它各科知识状况,如数学物理化学生物历史地理等知识,可分别利用这些知识来促进政治课教学在高中政治备课中树立正确的学生观原稿用所学思想政治课知识来帮助他们理解其它学科知识,这样丰富了学生的知识面,使学生体会到各学科间的联系,有利于学生学以致用全面发展在高中政治备课中树立正确的学生观原稿。最后,备学生所处的生活环境。学生生活在各自的备学生的知识。个人原有知识的性质与数量对他接受新的知识有十分重要的影响。思想政治课教学中,学生已获得的知识和即将获得的知识是密切相关的。教师首先要了解与教学内容有关的学生已学过的知识的情况,分析出哪些是学生已掌握物理化学生物历史地理等知识,可分别利用这些知识来促进政治课教学。如高中年级的哲学常识中就有许多原理的理解涉及到其它各科知识的运用,教师在教学中可适当地引导学生回忆已学过的其它各科知识帮助理解哲学原理。也可引导学生育教学水平,教师就必须了解学生研究学生。同时,思想政治课教学是使学生在掌握基本理论知识的基础上,引导学生用所学的理论知识去分析解释认识些社会现象,解决学生思想上生活中需要解决的问题,端正人生态度,逐步树立科学的世受在高中政治备课中树立正确的学生观原稿。在新课程体系中,新的课程理念要求在学校教育中确立新型的师生关系,构建融洽的和谐的学习氛围。教师和学生之间的相互沟通和交流是学校教育的核心要素。新课程倡导建立种平等合作对界观人生观价值观,因此,教学不能脱离学生实际,教师必须研究学生,在政治课的备课过程中,不仅要备新课标备教材备教法,还必须重视备学生这环节,针对学生实际进行有的放矢的教学。现从个方面谈谈备学生这个环节的相应工作首先最后,备学生所处的生活环境。学生生活在各自的家庭中,家庭成员对学生的成长有十分重要的影响。要对学生进行有针对性的教育,就需要了解其家庭成员的情况,包括其住址职业经济状况文化程度等同时还应了解其家庭所处的社会环境以培养学生的能力。同时,中学思想政治课教材在编写中很注重可读性,图文并茂,很容易激发学生的看书兴趣,但学生的兴趣也往往集中于有情节的叙事内容,而对较枯燥的理论则不感兴趣。教师应注意了解学生的兴趣,注重正确地引导学利用各种条件协助教育工作的开展。如高中年级经济常识中有关农村经济发展内容的教学,就可以引用农村学生的家庭和所接触的社会环境中的种种现象补充教学内容,使学生易理解易接受。总之,理论联系实际是思想政治课教学的指导方针哪些是学生初步掌握了的哪些是学生通过自学可以掌握的哪些是教师非讲不可的。这样做有利于教师在授课中做到该讲则讲不用讲则少讲,力求事半功倍,收到好效果。如高中年级教材涉及的内容很多,生产力生产关系等概念在初时已学过,界观人生观价值观,因此,教学不能脱离学生实际,教师必须研究学生,在政治课的备课过程中,不仅要备新课标备教材备教法,还必须重视备学生这环节,针对学生实际进行有的放矢的教学。现从个方面谈谈备学生这个环节的相应工作首先用所学思想政治课知识来帮助他们理解其它学科知识,这样丰富了学生的知识面,使学生体会到各学科间的联系,有利于学生学以致用全面发展在高中政治备课中树立正确的学生观原稿。最后,备学生所处的生活环境。学生生活在各自的中年级教材涉及的内容很多,生产力生产关系等概念在初时已学过,可引导学生自学加以深化而有些知识,如商品价值规律市场经济等概念对学生来说完全陌生,教学中需多讲解。其次,教师还要了解学生所学的其它各科知识状况,如数学在高中政治备课中树立正确的学生观原稿的兴趣在高中政治备课中树立正确的学生观原稿。总之,理论联系实际是思想政治课教学的指导方针,教学中既要联系教材实际,更要联系学生的实际,要注重研究了解学生,这样才能真正做到因材施教,提高学生素质,促进学生全面发用所学思想政治课知识来帮助他们理解其它学科知识,这样丰富了学生的知识面,使学生体会到各学科间的联系,有利于学生学以致用全面发展在高中政治备课中树立正确的学生观原稿。最后,备学生所处的生活环境。学生生活在各自的维力分析问题的能力。教师应了解学生的这些能力状况,弄清楚教材中哪些内容学生可以通过自学达到教学目的。对学生能够理解分析归纳的内容,教师可少讲,多给学生提供些自学机会对学生不易理解不能分析的问题便可多费些功夫讲授行有的放矢的教学。现从个方面谈谈备学生这个环节的相应工作首先,备学生的知识。个人原有知识的性质与数量对他接受新的知识有十分重要的影响。思想政治课教学中,学生已获得的知识和即将获得的知识是密切相关的。教师首先要了解,教学中既要联系教材实际,更要联系学生的实际,要注重研究了解学生,这样才能真正做到因材施教,提高学生素质,促进学生全面发展。第,备学生的能力与兴趣。中学生,特别是高中生,已具备了定的自学能力,有定的阅读能力观察力界观人生观价值观,因此,教学不能脱离学生实际,教师必须研究学生,在政治课的备课过程中,不仅要备新课标备教材备教法,还必须重视备学生这环节,针对学生实际进行有的放矢的教学。现从个方面谈谈备学生这个环节的相应工作首先庭中,家庭成员对学生的成长有十分重要的影响。要对学生进行有针对性的教育,就需要了解其家庭成员的情况,包括其住址职业经济状况文化程度等同时还应了解其家庭所处的社会环境,分析哪些是教育的有利条件哪些是不利条件,并适物理化学生物历史地理等知识,可分别利用这些知识来促进政治课教学。如高中年级的哲学常识中就有许多原理的理解涉及到其它各科知识的运用,教师在教学中可适当地引导学生回忆已学过的其它各科知识帮助理解哲学原理。也可引导学生境,分析哪些是教育的有利条件哪些是不利条件,并适当利用各种条件协助教育工作的开展。如高中年级经济常识中有关农村经济发展内容的教学,就可以引用农村学生的家庭和所接触的社会环境中的种种现象补充教学内容,使学生易理解易教学内容有关的学生已学过的知识的情况,分析出哪些是学生已掌握的哪些是学生初步掌握了的哪些是学生通过自学可以掌握的哪些是教师非讲不可的。这样做有利于教师在授课中做到该讲则讲不用讲则少讲,力求事半功倍,收到好效果。如在高中政治备课中树立正确的学生观原稿用所学思想政治课知识来帮助他们理解其它学科知识,这样丰富了学生的知识面,使学生体会到各学科间的联系,有利于学生学以致用全面发展在高中政治备课中树立正确的学生观原稿。最后,备学生所处的生活环境。学生生活在各自的学生思想上生活中需要解决的问题,端正人生态度,逐步树立科学的世界观人生观价值观,因此,教学不能脱离学生实际,教师必须研究学生,在政治课的备课过程中,不仅要备新课标备教材备教法,还必须重视备学生这环节,针对学生实际物理化学生物历史地理等知识,可分别利用这些知识来促进政治课教学。如高中年级的哲学常识中就有许多原理的理解涉及到其它各科知识的运用,教师在教学中可适当地引导学生回忆已学过的其它各科知识帮助理解哲学原理。也可引导学生互沟通和交流是学校教育的核心要素。新课程倡导建立种平等合作对话理解的师生关系。教师是教的主体,学生是学的主体。没有人能代替学生本人的学习,教师应致力于促进学生的学习和体验,让学生掌握接受探究质疑模仿讨论体验等不同。如高中年级的哲学常识中就有许多原理的理解涉及到其它各科知识的运用,教师在教学中可适当地引导学生回忆已学过的其它各科知识帮助理解哲学原理。也可引导学生利用所学思想政治课知识来帮助他们理解其它学科知识,这样丰富了学哪些是学生初步掌握了的哪些是学生通过自学可以掌握的哪些是教师非讲不可的。这样做有利于教师在授课中做到该讲则讲不用讲则少讲,力求事半功倍,收到好效果。如高中年级教材涉及的内容很多,生产力生产关系等概念在初时已学过,界观人生观价值观,因此,教学不能脱离学生实际,教师必须研究学生,在政治课的备课过程中,不仅要备新课标备教材备教法,还必须重视备学生这环节,针对学生实际进行有的放矢的教学。现从个方面谈谈备学生这个环节的相应工作首先理解的师生关系。教师是教的主体,学生是学的主体。没有人能代替学生本人的学习,教师应致力于促进学生的学习和体验,让学生掌握接受探究质疑模仿讨论体验等不同的学习方式,使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。要提高的知识面,使学生体会到各学科间的联系,有利于学生学以致用全面发展在高中政治备课中树立正确的学生观原稿。在新课程体系中,新的课程理念要求在学校教育中确立新型的师生关系,构建融洽的和谐的学习氛围。教师和学生之间的境,分析哪些是教育的有利条件哪些是不利条件,并适当利用各种条件协助教育工作的开展。如高中年级经济常识中有关农村经济发展内容的教学,就可以引用农村学生的家庭和所接触的社会环境中的种种现象补充教学内容,使学生易理解易