1、“.....。胡有文微课环境下小学数学教学策略分析新课程,。程时秋构建互联网小学数学微课教学的研究数学大世界中旬版,。李师必须主动拉近师生关系,以提问题讲故事解疑答惑等多种方式促进师生交流,从而了解学生的学习需求。综上所述,在小学数学教学中应用微课进行数学教学,实际上是实现了微课和现式。所谓情境应用即把微课应用在教学情境之中,从而让学生在教学情境中更好地学习数学知识。所谓游戏应用即把微课应用在数学游戏之中,从而作为辅助数学游戏的有效道具。微课的时代下小学数学微课教学策略的相关研究原稿在第部分,教师可选择动态图片让学生自己识读时间,引导学生自主练习......”。

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7、“.....即学生通过微课不仅识点,把握好不同知识点之间的内在关联,从而将所有的教学知识点整合成个有机的整体,便于提炼凝聚其中的精华以形成微课内容。关键词时代小学数学微课教学策略笔者认为,微课选择故事珍惜时间告诉学生时间的重要性,从而导入教学内容在第部分,教师可选择表格详细列出时针分针秒针的作用以及时分秒之间的换算关系,从而理清学生的学习思路个有机的整体,便于提炼凝聚其中的精华以形成微课内容。制作课件,提升课堂质量制作微课课件的过程也是教师统筹安排教学内容的过程,只要教学内容安排得好,那微课教学质量也就择地观看不同的微课视频。其次......”。

8、“.....即学生通过微课不仅要学会基础的数学知识,还要增强学习兴趣探究能力以及自主学习能力。制作课时代下小学数学微课教学策略的相关研究原稿在第部分,教师可选择动态图片让学生自己识读时间,引导学生自主练习。进行课堂知识点分析课堂知识点是教师制定微课内容的主要依据,所以教师在设计微课之前定要梳理好课堂知华探讨传统小学数学教学引入微课的意义及方式时代教育,第是学生的主体性问题首先,微课设计要遵循以学生为中心的现代化教育教学理念,以学生的学习习惯个性心理需求为核选择故事珍惜时间告诉学生时间的重要性,从而导入教学内容在第部分......”。

9、“.....从而理清学生的学习思路代人本教学理念的深入融合,从而共同推动小学数学教学效率和质量的不断提升。当下,如何在数学教学过程中嵌入微课,如何发挥微课的教学作用,是应用微课的关键点。参考文献陈秀计需要辅以轻松愉快和谐的学习氛围,才能更好地发挥其教学作用,所以教师必须通过科学的教学引导方法活跃课堂气氛。此外,及时掌握学生的学习情况对设计微课也十分重要,所以教平台上发些好玩的小游戏或数学小笑话,或者是用积分奖励的方式引导学生主动去看微课视频,旦学生形成了学习习惯,那往后的微课学习自然就轻松许多。微课在小学数学课堂的应用方空间。所以教师可以把个微课视频分成段......”。