1、“.....后进生的心理特点笔者认为高中后进生的心理特点主要体现在以下几方面突出。逆反心理是种高中后便我行我素,独断专横,不听父母的教育,更加不接受老师的教育。有的家长对孩子提出过高的不符合实际的要求,当孩子考试达不到他们的目标时,就严加训斥,导云,特别是经过几次考试后,相比曾经的自己感觉黯然失色,逐渐默默无闻甚至低人等。他们逐渐变成了思想觉悟不高行为习惯不良学习成绩不佳逆反心理较强矛盾心理突出关于重点高中后进生形成原因的研究分析原稿少表扬或不表扬,甚至采用变相体罚的手段,使师生关系日益疏远。有的教师教学方法呆板,教学手段简单落后......”。

2、“.....对学习缺乏兴趣。社会风气不正中后进生形成原因的研究分析原稿。重点高中后进生的形成原因重点高中后进生的形成原因有很多。考上重点中学的学生在初中大部分是优秀生,在初中,他们是同长期的影响下,养成了对老师家长同学粗暴的坏习惯。家长只是盲目地拿分数与初中时候比,未能鼓励孩子,使他们丧失了信心。个别教师教育不得法,多批评指责,翻老账心理定式。高学生的逆反心理尤为严重,他们经常喜欢用自己批判的眼光看待周围的人和事,往往会自以为是。即使别人的观点是正确的也会不以为然。关键词后进生心理特导致孩子产生极大的抵触心理,以不学习来报复家长......”。

3、“.....养成了对老师家长同学粗暴的坏习惯。后进生的心理特点笔者认为高中后进生的心理特重点高中形成原因每个学校每个班级都会有学习成绩差不听话爱捣乱的后进生,重点高中也不例外,而在教育过程中转化后进生和培养优等生同样重要甚至更重要。关于重点不良的家庭文化环境,家长生活情趣低下,追求吃喝玩乐,迷恋于扑克麻将,从而导致子女对学习淡漠,不思进取。有的家庭不和睦,甚至父母离婚,都会让孩子在家中体会浙江省金华市浙江师范大学旅游与资源管理学院,。刘力伟重点高中英语学困生成因的调查与研究东北师范大学,......”。

4、“.....网络文化毒害。随着网络的普及,重点高中生受网络文化的毒害越来越严重。再加上现在手机功能越来越先进,重点高中生总能躲开老师家长的监管学的偶像老师的宠儿家长的骄傲,他们在心态上平和稳定,在学习上游刃有余。但进入高中以后,部分学生往往感觉不再像初中那样得到老师的关注,同时发觉自己身边高手重点高中形成原因每个学校每个班级都会有学习成绩差不听话爱捣乱的后进生,重点高中也不例外,而在教育过程中转化后进生和培养优等生同样重要甚至更重要。关于重点少表扬或不表扬,甚至采用变相体罚的手段,使师生关系日益疏远。有的教师教学方法呆板......”。

5、“.....使学生感到学习枯燥无味,对学习缺乏兴趣。社会风气不正追求上进失去了勇气和信心。不恰当的家庭教育方法。对孩子教育方法简单粗暴,以打代教等,都有可能导致孩子产生极大的抵触心理,以不学习来报复家长。而他们自己也关于重点高中后进生形成原因的研究分析原稿江苏省教育学会年年会论文集文科专辑家长只是盲目地拿分数与初中时候比,未能鼓励孩子,使他们丧失了信心。关于重点高中后进生形成原因的研究分析原稿少表扬或不表扬,甚至采用变相体罚的手段,使师生关系日益疏远。有的教师教学方法呆板,教学手段简单落后,使学生感到学习枯燥无味,对学习缺乏兴趣。社会风气不正点和难点......”。

6、“.....更有利于提高学生整体素质和提升重点高中的竞争力。参考文献吴炯岭等重点高中的后进生是如何炼成们经常喜欢用自己批判的眼光看待周围的人和事,往往会自以为是。即使别人的观点是正确的也会不以为然。不良的家庭文化环境,家长生活情趣低下,追求吃喝玩乐,迷恋偷上网玩游戏看小说,这些都成为后进生形成的重要原因。结语基于重点高中的后进生,不但让同学感到疑惑让老师感到痛心让家长感到无助,更成为了学校德育管理工作的重点高中形成原因每个学校每个班级都会有学习成绩差不听话爱捣乱的后进生,重点高中也不例外......”。

7、“.....关于重点。社会不良风气对学生影响较大的是拜金主义享乐主义官僚主义以权谋私行贿受贿拉关系走后门等。不少重点高中生对这类现象见怪不怪,也以这种思想来看待学校看待老师长期的影响下,养成了对老师家长同学粗暴的坏习惯。家长只是盲目地拿分数与初中时候比,未能鼓励孩子,使他们丧失了信心。个别教师教育不得法,多批评指责,翻老账会不到家庭的温暖,对孩子的心理造成了很大的伤害,使他们对学习和追求上进失去了勇气和信心。不恰当的家庭教育方法。对孩子教育方法简单粗暴,以打代教等,都有可扑克麻将,从而导致子女对学习淡漠,不思进取......”。

8、“.....甚至父母离婚,都会让孩子在家中体会不到家庭的温暖,对孩子的心理造成了很大的伤害,使他们对学习关于重点高中后进生形成原因的研究分析原稿少表扬或不表扬,甚至采用变相体罚的手段,使师生关系日益疏远。有的教师教学方法呆板,教学手段简单落后,使学生感到学习枯燥无味,对学习缺乏兴趣。社会风气不正单向固执偏激的思维习惯,是自己无法客观准确地认识事物的本来面目而采取的的方法和途径去解决所面临的问题,是种狭隘的心理定式。高学生的逆反心理尤为严重,长期的影响下,养成了对老师家长同学粗暴的坏习惯。家长只是盲目地拿分数与初中时候比,未能鼓励孩子......”。

9、“.....个别教师教育不得法,多批评指责,翻老账孩子厌学。关键词后进生心理特点重点高中形成原因每个学校每个班级都会有学习成绩差不听话爱捣乱的后进生,重点高中也不例外,而在教育过程中转化后进生和培养优等后进生。重点高中后进生的形成除了上述原因之外,笔者认为还有以下原因。有的家长过分溺爱放纵孩子,对孩子学习从小就放任自流不管不问漠不关心。这部分学生上了重学的偶像老师的宠儿家长的骄傲,他们在心态上平和稳定,在学习上游刃有余。但进入高中以后,部分学生往往感觉不再像初中那样得到老师的关注......”。