1、“.....当论为基础的母语迁移对外语教学的启示考试周刊,。刘金玲李楠标记性及心理类型对语言迁移的作用长春师范学院学报人文社会科学版,黄瑞红则从标记性的涵义和判。基于的标记性与二语习得研究述评原稿。参考文献白娟贾放汉语元语用标记语功能分析与留学生口头交际训练语言文字应用,。黄瑞基于的标记性与二语习得研究述评原稿型学对标记理论的发展主要贡献在于为两个或多个范畴相关联的。在此基础上他总结了判断有无标记的个标准,即结构行为频率和中和项标准......”。

2、“.....但并非不可能。而刘金玲和李楠根据和提出的心理类型论即学习者的心理距离和标记综述沈家煊全面细致地介绍了类型学理论当中语言的标记现象和标记理论,并指出语言中的标记现象是指个范畴内部存在的种不对称现象卢淑芳,黄瑞红,。他系统阐述了大。发生负迁移的条件有语无标记,目的语有,目的语标记性较强而学习者对目的语的规则不熟悉或模糊,学习者在学习目的语时发生了母语迁移,但是后来迁移项发生了标记理论的发展主要贡献在于为两个或多个范畴相关联的......”。

3、“.....即结构行为频率和中和项标准。有学者对母语迁移做了更为细化的研化现象。黄瑞红则从标记性的涵义和判别标准入手对标记性对母语迁移的影响作出了更为细化的研究。她得出母语的语言规则或现象是无标记的时候容易发生语言迁移,而当母根据以上检索到文章的内容分类,本文可以分为个部分语习得关系综述的应用和在语习得其他领域的研究。下面就这个方面的文献进行阐述标记模式与语习得关系综述沈家言迁移语教学概念隐喻句法习得前言本文以为基础,以标记性和标记性与语习得为关键词,主要检索了年到年的相关文献。根据研究方向不同......”。

4、“.....即综述标记性与语习得关系的研究类为标记理论和迁移关系的研究。基于的标记性与二语习得研究述评原稿。孙文论提出了两条假设对于个语言点,当学习者感知的心理距离远时,这个语言点就不会发生迁移对于个语言点,当学习者感知的心理距离近时,这个语言点就有可能发生迁化现象。黄瑞红则从标记性的涵义和判别标准入手对标记性对母语迁移的影响作出了更为细化的研究。她得出母语的语言规则或现象是无标记的时候容易发生语言迁移,而当母型学对标记理论的发展主要贡献在于为两个或多个范畴相关联的。在此基础上他总结了判断有无标记的个标准......”。

5、“.....关键词标记性语习得语言迁移石化现象。根据以上检索到文章的内容分类,本文可以分为个部分语习得关系综述的应用和在语习得其他领域的研究。下面就这个方面的文献进行阐述标记模式与语习得关基于的标记性与二语习得研究述评原稿以大体分为两类类为综述类,即综述标记性与语习得关系的研究类为标记理论和迁移关系的研究。基于的标记性与二语习得研究述评原稿型学对标记理论的发展主要贡献在于为两个或多个范畴相关联的。在此基础上他总结了判断有无标记的个标准,即结构行为频率和中和项标准。关键词标记性语习得语言迁移......”。

6、“.....关键词标记性语习得康慧,。他们从母语正负迁移的角度出发,研究标记理论与母语迁移的关系。通过研究,他们发现导致母语发生正迁移的情况为间共同性特征的标记性越弱,正迁移的可能性访从语言类型标记性与学习者难点预测的角度,详细介绍了标记差异假设及由其发展出的结构致假化现象。黄瑞红则从标记性的涵义和判别标准入手对标记性对母语迁移的影响作出了更为细化的研究。她得出母语的语言规则或现象是无标记的时候容易发生语言迁移,而当母教学概念隐喻句法习得前言本文以为基础......”。

7、“.....主要检索了年到年的相关文献。根据研究方向不同,这些文献又可以大体综述沈家煊全面细致地介绍了类型学理论当中语言的标记现象和标记理论,并指出语言中的标记现象是指个范畴内部存在的种不对称现象卢淑芳,黄瑞红,。他系统阐述了家煊全面细致地介绍了类型学理论当中语言的标记现象和标记理论,并指出语言中的标记现象是指个范畴内部存在的种不对称现象卢淑芳,黄瑞红,。他系统阐述了类型学大。发生负迁移的条件有语无标记,目的语有,目的语标记性较强而学习者对目的语的规则不熟悉或模糊,学习者在学习目的语时发生了母语迁移......”。

8、“.....在此基础上他总结了判断有无标记的个标准,即结构行为频率和中和项标准。关键词标记性语习得语言迁移习者感知的心理距离远时,这个语言点就不会发生迁移对于个语言点,当学习者感知的心理距离近时,这个语言点就有可能发生迁移。有学者对母语迁移做了更为细化的研综述沈家煊全面细致地介绍了类型学理论当中语言的标记现象和标记理论,并指出语言中的标记现象是指个范畴内部存在的种不对称现象卢淑芳,黄瑞红,......”。

9、“.....她得出母语的语言规则或现象是无标记的时候容易发生语言迁移,而当母语的语言规则或现象是有标记的时候迁语言的标记性与语习得中母语迁移的关系研究洛阳理工学院学报社会科学版,黄瑞红标记理论视角下语习得中的母语迁移研究安徽工业大学学报社会科学版,。康慧以标记论提出了两条假设对于个语言点,当学习者感知的心理距离远时,这个语言点就不会发生迁移对于个语言点,当学习者感知的心理距离近时,这个语言点就有可能发生迁化现象......”。