1、“.....创设情境,营造气氛,就能唤起学生的想象,拨动学生的情感,从而使他们的朗读更具有表现力要课题教师应注重朗读的内容和形式,精选些朗朗上口富有意蕴的美文呈现给学生,然后以活泼多样的朗读形式来激发学生的朗读兴趣,除了齐读范读自读外,还可以采用男女生键词初中语文朗读教学策略朗读是语文教学的重要教学方式之,在初中语文教学中有着重要的地位,也发挥着重要作用,对于提升学生的整体语文素质有着重要意义。但是,由于受到探讨初中语文朗读教学的现状及策略原稿。初中语文朗读教学的现状。现阶段个普遍的情况是,朗读教学不被师生重视,成为被遗忘的角落......”。

2、“.....思想上认为朗读不重要,考试也不考,没有使劲学习的必要珊新课标下语文朗读教学的思考教学与管理,。探讨初中语文朗读教学的现状及策略原稿。教师应注重朗读的内容和形式,精选些朗朗上口富有意蕴的美文呈现给学生,然后以笼统模糊,不会做具体的方法指导,只要学生的读音没有错,对于如何调动内部情感如何把握好文章基调等方面基本没有涉及,朗读教学的随意性很大,学生的朗读水平也不会得到提学,不断创新朗读教学的方式方法,通过有效手段解决朗读教学中存在的问题,提高朗读教学效果,这对于初中语文教学的发展,对于学生朗读能力的提升,对于学生语文综合素养的提高。,辅助朗读教学......”。

3、“.....就会达到更为理想的教学效果。如果我们在朗读教学中能恰当地运用现代教育技术升具有积极的意义,应当受到广大语文教师的重视。参考文献马彦敏语文教学要关注朗读的有效性现代语文教学研究版,。胡郑蓉朗读,语文教学中不可缺少的敲门砖学周刊,在初中语文课堂教学中,语文教师采取的朗读方式,多是全班齐读,朗读方式单,根本不注重学生的个性发展。有些时候教师也会采取指名读分角色读等方式,但是教师的评价般比原稿。初中语文朗读教学的现状。现阶段个普遍的情况是,朗读教学不被师生重视,成为被遗忘的角落。些师生的观念不正确,思想上认为朗读不重要,考试也不考......”。

4、“.....要提高朗读教学的效果,解决朗读教学中存在的问题,师生必须重视朗读教学。作为教师首先要重视朗读教学,能够保障朗读教学的教学时间,在朗读活泼多样的朗读形式来激发学生的朗读兴趣,除了齐读范读自读外,还可以采用男女生对读分小组赛读分角色朗读配音朗读接力读课本剧表演读等形式,为学生提供展示才华的舞台。升具有积极的意义,应当受到广大语文教师的重视。参考文献马彦敏语文教学要关注朗读的有效性现代语文教学研究版,。胡郑蓉朗读,语文教学中不可缺少的敲门砖学周刊,初中语文朗读教学的现状。现阶段个普遍的情况是,朗读教学不被师生重视,成为被遗忘的角落......”。

5、“.....思想上认为朗读不重要,考试也不考,没有使劲学习的必要。在初中语文课堂教学中,语文教师采取的朗读方式,多是全班齐读,朗读方式单,根本不注重学生的个性发展。有些时候教师也会采取指名读分角色读等方式,但是教师的评价般比探讨初中语文朗读教学的现状及策略原稿的必要。而且朗读教学又费时又费力,还不如做点题来得实际。些教师让学生随口念,草草收场,教学缺乏艺术性,学生根本没有享受到朗读带来的愉悦体验,逐渐就失去了朗读的兴。初中语文朗读教学的现状。现阶段个普遍的情况是,朗读教学不被师生重视,成为被遗忘的角落。些师生的观念不正确,思想上认为朗读不重要,考试也不考......”。

6、“.....使学生能够自觉自愿地进行朗读活动。只有师生重视朗读教学,认识到朗读教学的重要意义,朗读教学才能有效开展下去。探讨初中语文朗读教学的现状及策,这对于初中语文教学的发展,对于学生朗读能力的提升,对于学生语文综合素养的提升具有积极的意义,应当受到广大语文教师的重视。参考文献马彦敏语文教学要关注朗读的有效学中投入更大的精力,要积极地鼓励学生进行朗读实践活动。并能够引导学生认识到朗读学习的重要性,使学生认识到朗读是有效把握文本内容,有效体会作者情感思想的重要手段,升具有积极的意义,应当受到广大语文教师的重视......”。

7、“.....。胡郑蓉朗读,语文教学中不可缺少的敲门砖学周刊,而且朗读教学又费时又费力,还不如做点题来得实际。些教师让学生随口念,草草收场,教学缺乏艺术性,学生根本没有享受到朗读带来的愉悦体验,逐渐就失去了朗读的兴趣。提笼统模糊,不会做具体的方法指导,只要学生的读音没有错,对于如何调动内部情感如何把握好文章基调等方面基本没有涉及,朗读教学的随意性很大,学生的朗读水平也不会得到提比较笼统模糊,不会做具体的方法指导,只要学生的读音没有错,对于如何调动内部情感如何把握好文章基调等方面基本没有涉及,朗读教学的随意性很大,学生的朗读水平也不会得现代语文教学研究版,。胡郑蓉朗读......”。

8、“.....。高珊新课标下语文朗读教学的思考教学与管理,。探讨初中语文朗读教学的现状及策略原稿探讨初中语文朗读教学的现状及策略原稿。初中语文朗读教学的现状。现阶段个普遍的情况是,朗读教学不被师生重视,成为被遗忘的角落。些师生的观念不正确,思想上认为朗读不重要,考试也不考,没有使劲学习的必要,也更能使学生享受到朗读的愉悦。总之,在初中语文朗读教学中,我们要重视朗读教学,不断创新朗读教学的方式方法,通过有效手段解决朗读教学中存在的问题,提高朗读教学效笼统模糊,不会做具体的方法指导,只要学生的读音没有错,对于如何调动内部情感如何把握好文章基调等方面基本没有涉及......”。

9、“.....学生的朗读水平也不会得到提读分小组赛读分角色朗读配音朗读接力读课本剧表演读等形式,为学生提供展示才华的舞台。,辅助朗读教学。我们在朗读教学中恰当合理地使用这些声光色影等综合的多媒体教育技种因素的影响,初中语文朗读教学的现状却不容乐观,出现了些问题,因此,正确认识语文朗读教学的现状,对其问题做出相应的改进策略,是每个语文教师都要重视探索并研究的重活泼多样的朗读形式来激发学生的朗读兴趣,除了齐读范读自读外,还可以采用男女生对读分小组赛读分角色朗读配音朗读接力读课本剧表演读等形式,为学生提供展示才华的舞台。升具有积极的意义,应当受到广大语文教师的重视......”。