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8、“.....是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交谈新课改中小学语文教学的反思原稿创造性地用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设是引导他辨明方向引导可以表现为种激励,当学生登山畏惧时,教师不是拖着走,而是激起他内在的精神力量,鼓励他不断地向上攀登我当成了他们学习的伙伴,愿意与我进行探讨互相交流......”。

9、“.....教师分分分,学生的命根这句流行了多少年的话成为历史。谈新课改中小学语文教学的反思原稿。引导的特点是含而不露指而不明开而不,而是引导他辨明方向引导可以表现为种激励,当学生登山畏惧时,教师不是拖着走,而是激起他内在的精神力量,鼓励他不断地向上简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索自主学习。谈新课改中小学语文教学的反思原稿。引导的特点是含而不露指而不明简单的教教材。教师要创造性地用教材......”。