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2、“.....强烈的好胜心是学生的大特点,教师不妨利用学生的这心理特点,在课堂中引入竞生强烈的求知欲望。相反,平淡的开场白根本不可能吸引学生的注意,更别提调动学生的学习积极性了。初中信息技术教学中,教师要根据教学内容,选择符合学生身心特点的导入方式,如悬念导入法情学习兴趣,唤起学生强烈的求知欲望。相反,平淡的开场白根本不可能吸引学生的注意,更别提调动学生的学习积极性了。初中信息技术教学中,教师要根据教学内容,选择符合学生身心特点的导入方式初中信息技术的内容更新快实践操作性强,非常容易引起学生的兴趣。但从实际教学情况来看,学生的兴趣仅仅围绕在玩电脑这方面,并未对信息技术知识产生深层次兴趣。那么,如何挖掘初中信息技术的自主空间和时间充足......”。

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7、“.....生动新颖的导入能引起学生极大的学习兴趣,唤起争机制,组织些竞赛活动,如指法输入比赛绘图比赛等,激发学生的好胜心,引发学生的学习兴趣,使他们在你追我赶的过程中更好地掌握信息技术知识。是适当安排游戏,激发学生的学习兴趣。初中信学习兴趣,唤起学生强烈的求知欲望。相反,平淡的开场白根本不可能吸引学生的注意,更别提调动学生的学习积极性了。初中信息技术教学中,教师要根据教学内容,选择符合学生身心特点的导入方式学全程的状况,至今仍然得不到根本的改变,教师的主导作用仅仅限于停留在表面形式上,而学生的主体作用又得不到充分发挥,甚至被严重削弱,这就影响了教学质量的提高。是以学生为主体,确保学课堂学习中去......”。

8、“.....非常容易引起学生的兴趣。但从实际教学情况来看,学生的兴趣仅仅围绕在玩电脑这方面,并未对信息技术知识产生深层次兴趣。那么,如何挖初中信息技术高效课堂的几点做法原稿如悬念导入法情境导入法等,激发学生的学习兴趣,使他们进入最佳学习状态。是组织竞赛活动,激发学生的学习兴趣。强烈的好胜心是学生的大特点,教师不妨利用学生的这心理特点,在课堂中引入竞为主体,确保学生的自主空间和时间充足。学生是课堂教学的主体,教师在课堂上必须站在学生的角度去思考问题,为学生留出充足的合作讨论动手操作的空间与时间。是要尊重学生,重视学生的操作体学习兴趣,唤起学生强烈的求知欲望。相反,平淡的开场白根本不可能吸引学生的注意,更别提调动学生的学习积极性了......”。

9、“.....教师要根据教学内容,选择符合学生身心特点的导入方式能开创初中信息技术教学的美好明天课前做好充分准备日常教学中些教师上课铃响过后,因手头任务还没有完成或其他事情拖延导致很晚才进入计算机教室或者上课时,才发现有的学生机器出了能的操作需要学生通过反复练习来掌握,为了避免因枯燥的操作练习降低学生的学习兴趣,教师可结合学生喜爱游戏这特点,根据教学内容,利用电脑上自带的游戏软件,开展些操作训练,让学生在愉快境导入法等,激发学生的学习兴趣,使他们进入最佳学习状态。是组织竞赛活动,激发学生的学习兴趣。强烈的好胜心是学生的大特点,教师不妨利用学生的这心理特点,在课堂中引入竞争机制,组织些中的趣味因子,激发学生的学习兴趣呢是巧妙利用导入......”。