1、“.....占总人数的良好人,占。而对照班技评优人,占总人数良好人,占及格人,占。通过以上比较显而易见,使思维与运动有机结合起来,行进间投篮达标成绩明显优于对照班,经统计学处理,两种教学方法存在明显差异性。表象训练能够提高学生的学习动机和积极性。表象训用表象训练方法教学,各项技术技评和达标成绩均明显优于常规教学方法。篮球教学中表象训练法的运用原稿。,必要时可采用电化教学等方法进行。参考文献张力为篮球教学中表象训练法的运用原稿学中也成为种主要的教学手段。通过教学实验,发现在篮球教学中应用运动表象训练能激发学生的学习兴趣,提高教学质量......”。

2、“.....关键词体育教学训觉的表象活动,在动作技能练习过程中自动地建立巩固和回忆动作表象。用表象指导练习,可以提高学生的积极性。通过对实验班与对照班行进间投篮技评比较可以看出者抽样选取个为实验班,个为对照班,每班人。采用教学实验法进行对比研究。篮球教学中表象训练法的运用原稿。摘要心理训练在当今各个领域中被广泛应用,在体育象训练在体育教学中有推广的必要。表实验班与对照班行进间投篮达标成绩比较表实验班与对照班行进间投篮技评成绩比较从表数据可以看出,实验班运用表象训练,使思出来的表象。动觉表象,是指亲自参加运动表象的训练......”。

3、“.....形成运动表象,最后达到复合性感觉表象,使动作完美协调地完成。与运动有机结合起来,行进间投篮达标成绩明显优于对照班,经统计学处理,两种教学方法存在明显差异性。表象训练能够提高学生的学习动机和积极性。表象训练是种自研究对象与方法瑞安市滨江中学级学生,通过随机抽样选取个为实验班,个为对照班,每班人。采用教学实验法进行对比研究。篮球教学中表象训练法的运用原稿。小法。关键词体育教学训练方法运动心理表象训练篮球在体育教学中,篮球是项主要的教学内容。教材对篮球基本动作要求严格,而授课时间相对较少,学生难以掌握......”。

4、“.....势必需要增加授课时间。为解决这问题,我们在篮球教学中进行了运动表象训练的研究,以便在规定的授课时间内提高篮球教学的质量。实验过程实验开始前存在差异。从统计数据可以得出,实验班技评优人,占总人数的良好人,占。而对照班技评优人,占总人数良好人,占及格人,占。通过以上比较显而易见,实验班与运动有机结合起来,行进间投篮达标成绩明显优于对照班,经统计学处理,两种教学方法存在明显差异性。表象训练能够提高学生的学习动机和积极性。表象训练是种自学中也成为种主要的教学手段。通过教学实验,发现在篮球教学中应用运动表象训练能激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....是种积极有效的教学方法。关键词体育教学训少授课时数,且学生能比较好地掌握动作,激发学生学习篮球的兴趣。因此,运动表象训练在体育教学中有推广的必要。研究对象与方法瑞安市滨江中学级学生,通过随机篮球教学中表象训练法的运用原稿常规的教学方法使学生能够掌握动作,势必需要增加授课时间。为解决这问题,我们在篮球教学中进行了运动表象训练的研究,以便在规定的授课时间内提高篮球教学的质学中也成为种主要的教学手段。通过教学实验,发现在篮球教学中应用运动表象训练能激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是种积极有效的教学方法......”。

6、“.....在体育教学中也成为种主要的教学手段。通过教学实验,发现在篮球教学中应用运动表象训练能激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是种积极有效的教学程,它有两种性质,即视觉表象和动觉表象。视觉表象,是指对运动的观看所描绘出来的表象。动觉表象,是指亲自参加运动表象的训练,使学生在视觉表象动觉表象,调查两班学生情况,均为初学者,实验班与对照班没有显著差异,具备实验条件。实验分为个阶段,即初步完成动作阶段和动作提高阶段。摘要心理训练在当今各个领域与运动有机结合起来,行进间投篮达标成绩明显优于对照班,经统计学处理,两种教学方法存在明显差异性......”。

7、“.....表象训练是种自练方法运动心理表象训练篮球在体育教学中,篮球是项主要的教学内容。教材对篮球基本动作要求严格,而授课时间相对较少,学生难以掌握。要用常规的教学方法使学生抽样选取个为实验班,个为对照班,每班人。采用教学实验法进行对比研究。篮球教学中表象训练法的运用原稿。摘要心理训练在当今各个领域中被广泛应用,在体育小结与建议。运动表象是把过去已有的经验储存在记忆的运动感觉,再进行意识化的过程,它有两种性质,即视觉表象和动觉表象。视觉表象,是指对运动的观看所描绘练的基础上,形成运动表象......”。

8、“.....使动作完美协调地完成。研究,我们认为在篮球技术教学中,能提高课的效益,增加课的活动内容和方式,相对减篮球教学中表象训练法的运用原稿学中也成为种主要的教学手段。通过教学实验,发现在篮球教学中应用运动表象训练能激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是种积极有效的教学方法。关键词体育教学训实验班只用表象训练方法教学,各项技术技评和达标成绩均明显优于常规教学方法。小结与建议。运动表象是把过去已有的经验储存在记忆的运动感觉,再进行意识化的过抽样选取个为实验班,个为对照班,每班人。采用教学实验法进行对比研究。篮球教学中表象训练法的运用原稿......”。

9、“.....在体育练是种自觉的表象活动,在动作技能练习过程中自动地建立巩固和回忆动作表象。用表象指导练习,可以提高学生的积极性。通过对实验班与对照班行进间投篮技评比较可运动心理学北京,北京体育大学出版社,。表实验班与对照班行进间投篮达标成绩比较表实验班与对照班行进间投篮技评成绩比较从表数据可以看出,实验班运用表象训存在差异。从统计数据可以得出,实验班技评优人,占总人数的良好人,占。而对照班技评优人,占总人数良好人,占及格人,占。通过以上比较显而易见,实验班与运动有机结合起来,行进间投篮达标成绩明显优于对照班......”。