1、“.....积极思考对策,妥善处理。这样,课堂才会鲜活,教学活动才会优美,散发出持久的生命力。多份珍视,点亮每个细节从细节审视课堂,弥足珍贵,因为每个细节总是会真实地保留着课堂教学原生态,它犹如坛老酒,格外能为美术教学注入新鲜活力。这样持之以恒地进行下去,将内化为美术教学生活的规律,让我们美术教师享受美育教学的快乐与幸福位专家说,细节,往往反映着教师的教学水准,折射着教师的教学思想。细节决定成败浅论美们不应该懈怠,教学不是成不变的,它总是会出现这样或者那样的突发情况,这些细小的地方虽然会打乱我们预设的教学计划,但是它可以激活教师的教育机智,需要教师灵动地生成智慧的火花。它或是句幽默的语言,或是个不经意的细节决定成败浅论美术教学活动中的细节原稿的语言,或是个不经意的动作,或是与众不同的见解,美术教师要学会及时捕捉这些灵动的火花......”。

2、“.....作为课后撰写教学反思的第手材料,转变教育教学方式,提升自己的教学品质。所以细节是教师成长的阶梯。是指导自己极关怀,要让教学细节回归本身的教育本质,有效触动学生心灵,让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂。教学不应该也不能够忽视这些细节。课堂教学是由个个细节和另个细节连缀整合而成的,没有细节就没有精彩的课堂,精彩的课堂魂,才会有魄。细节问题我们不应该懈怠,教学不是成不变的,它总是会出现这样或者那样的突发情况,这些细小的地方虽然会打乱我们预设的教学计划,但是它可以激活教师的教育机智,需要教师灵动地生成智慧的火花。它或是句幽这些细节,使之成为别的同仁教学道路上的指明灯,令我们积极探究。它无疑是笔极其可贵的生态研究资源。每个细节就像幅幅完美的画那样,清晰的线条,主次的分明,轮廓的俊秀,可以永远地保存着,供我们多次琢磨反复研究。我节。课堂中......”。

3、“.....展现个个生动的过程,才能使课堂真正实现精神和生命的共同成长。美术教学应该是真实自然的干净的,不要刻意地去求顺求纯求完美,旦出现意外,应该以坦然的心态去对待,积极思考对们都不会忘记大教育家陶行知先生块糖的教育细节。读着这样的细节,除了被深深感动以外,你能理得清这细节包蕴了多少内涵即使在今天,这细节依然生动鲜活精彩迷人。珍视教学细节,教师要永远对课堂中的人充满真切关注和终幅色彩艳丽的画是由色彩明暗笔法框架等多个细节组成的,把握这些细节是解读作品的钥匙。优秀作品又是靠细节支撑的,解读作品,其实就是通过对作品的诸多细节的解读而把握作品的全部。细节决定成败浅论美术教学活动中的就有段鲜活呈现出来。教师若想得到竹笋中最甘甜那段,就需要层层剥下去,那课堂就会精彩不断惊喜连连。能剥到什么程度,全看教师的功力......”。

4、“.....多份探究,精心预设细节细节形学行为就是认真,解惑不仅仅局限于语文数学等主要课程,小学美术教学同样需要教师的认真。但只做到单纯的认真还远远不够,还应该注重细节。幅色彩艳丽的画是由色彩明暗笔法框架等多个细节组成的,把握这些细节是解读作品的离不开细节的环环相扣。课堂上自己不经意的个表情个动作种引导种点拨都举足轻重,在我们的教学中,就应该关注教学细节,它是提升教学智慧的必经之路。美术课堂,需要细节来装点,有了细节,课才会有魂,才会有魄。细节问题们都不会忘记大教育家陶行知先生块糖的教育细节。读着这样的细节,除了被深深感动以外,你能理得清这细节包蕴了多少内涵即使在今天,这细节依然生动鲜活精彩迷人。珍视教学细节,教师要永远对课堂中的人充满真切关注和终的语言,或是个不经意的动作,或是与众不同的见解,美术教师要学会及时捕捉这些灵动的火花......”。

5、“.....作为课后撰写教学反思的第手材料,转变教育教学方式,提升自己的教学品质。所以细节是教师成长的阶梯。是指导自己精彩的课堂,精彩的课堂离不开细节的环环相扣。课堂上自己不经意的个表情个动作种引导种点拨都举足轻重,在我们的教学中,就应该关注教学细节,它是提升教学智慧的必经之路。美术课堂,需要细节来装点,有了细节,课才会有细节决定成败浅论美术教学活动中的细节原稿成于特定的教学情境中,是看得见听得到摸得着的东西。课堂的得失与成败,很大程度上决定于课堂教学中每个细节的落实。精彩的教学细节构成了经典的教学,细节的设计智慧是灵感的呈现。细节不是繁琐啰嗦,而是层次清晰环环相的语言,或是个不经意的动作,或是与众不同的见解,美术教师要学会及时捕捉这些灵动的火花,注意这些细节,作为课后撰写教学反思的第手材料,转变教育教学方式,提升自己的教学品质......”。

6、“.....是指导自己堂教学中每个细节的落实。精彩的教学细节构成了经典的教学,细节的设计智慧是灵感的呈现。细节不是繁琐啰嗦,而是层次清晰环环相扣。多份倾听,敏锐捕捉细节教学细节藏得很深,要靠教师去发掘发现。细节犹如竹笋,每剥层,我们多次琢磨反复研究。我们都不会忘记大教育家陶行知先生块糖的教育细节。读着这样的细节,除了被深深感动以外,你能理得清这细节包蕴了多少内涵即使在今天,这细节依然生动鲜活精彩迷人。珍视教学细节,教师要永远对课钥匙。优秀作品又是靠细节支撑的,解读作品,其实就是通过对作品的诸多细节的解读而把握作品的全部。多份探究,精心预设细节细节形成于特定的教学情境中,是看得见听得到摸得着的东西。课堂的得失与成败,很大程度上决定于们都不会忘记大教育家陶行知先生块糖的教育细节。读着这样的细节,除了被深深感动以外......”。

7、“.....这细节依然生动鲜活精彩迷人。珍视教学细节,教师要永远对课堂中的人充满真切关注和终今后教学的宝贵财富,它能为美术教学注入新鲜活力。这样持之以恒地进行下去,将内化为美术教学生活的规律,让我们美术教师享受美育教学的快乐与幸福师者,传道授业解惑也,解惑需要教师的认真来做铺垫。教师最基本的教魂,才会有魄。细节问题我们不应该懈怠,教学不是成不变的,它总是会出现这样或者那样的突发情况,这些细小的地方虽然会打乱我们预设的教学计划,但是它可以激活教师的教育机智,需要教师灵动地生成智慧的火花。它或是句幽的细节原稿。师者,传道授业解惑也,解惑需要教师的认真来做铺垫。教师最基本的教学行为就是认真,解惑不仅仅局限于语文数学等主要课程,小学美术教学同样需要教师的认真。但只做到单纯的认真还远远不够,还应该注重细中的人充满真切关注和终极关怀......”。

8、“.....有效触动学生心灵,让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂。教学不应该也不能够忽视这些细节。课堂教学是由个个细节和另个细节连缀整合而成的,没有细节就没有细节决定成败浅论美术教学活动中的细节原稿的语言,或是个不经意的动作,或是与众不同的见解,美术教师要学会及时捕捉这些灵动的火花,注意这些细节,作为课后撰写教学反思的第手材料,转变教育教学方式,提升自己的教学品质。所以细节是教师成长的阶梯。是指导自己芬芳,口留余香。怎么点亮这些细节,使之成为别的同仁教学道路上的指明灯,令我们积极探究。它无疑是笔极其可贵的生态研究资源。每个细节就像幅幅完美的画那样,清晰的线条,主次的分明,轮廓的俊秀,可以永远地保存着,供魂,才会有魄。细节问题我们不应该懈怠,教学不是成不变的,它总是会出现这样或者那样的突发情况......”。

9、“.....但是它可以激活教师的教育机智,需要教师灵动地生成智慧的火花。它或是句幽教学活动中的细节原稿。课堂中,我们善于捕捉个个鲜活的细节,展现个个生动的过程,才能使课堂真正实现精神和生命的共同成长。美术教学应该是真实自然的干净的,不要刻意地去求顺求纯求完美,旦出现意外,应该以坦然的动作,或是与众不同的见解,美术教师要学会及时捕捉这些灵动的火花,注意这些细节,作为课后撰写教学反思的第手材料,转变教育教学方式,提升自己的教学品质。所以细节是教师成长的阶梯。是指导自己今后教学的宝贵财富,它离不开细节的环环相扣。课堂上自己不经意的个表情个动作种引导种点拨都举足轻重,在我们的教学中,就应该关注教学细节,它是提升教学智慧的必经之路。美术课堂,需要细节来装点,有了细节,课才会有魂,才会有魄。细节问题们都不会忘记大教育家陶行知先生块糖的教育细节......”。