1、“.....力图通过个完整的音乐形象来揭示歌曲的思想性艺术性以及趣味性,从培养学生对音乐学习的兴趣入手径完全是建立在唱随的基础上,这种教学模式只注重了歌唱技能技巧的训练,而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性,结果老师教得枯燥,学生学得无味,逐渐使学生失去了学习音乐的兴学习音乐的浓厚兴趣,调动他们学习的积极性,使学生变厌学为乐学变被动学习为主动学习,进而达到良好的教学效果,已经成为当前广大教师所共同探讨的课题。下面就互动实践及其在音互动在中学音乐课堂教学中的作用原稿使学生更多地参与,在合作过程中得到素质上的提高。例如在课上设计小小舞会这活动环节......”。

2、“.....把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展富的想象,但并不等于所有的音乐都必须描述个场面或者表现个场景。所以,在音乐教学中,要结合实际情况,根据音乐中的各种要素进行全面的分析研究,有针对性地引导学生去想象。关中要改变传统课堂教学的人际关系,坚持以学生为主,教师则以普通身份加入,通过适当点拨,发挥向导作用,促进师生间的相互交往和愉快合作,从而发展他们的聪明才智和健康的个性,感得到创造性的发挥。因此,音乐教学已成为促进学生身心健康发展塑造创造型人才的个重要途径。作为素质教育的音乐教学,必须舍弃切单调枯燥令学生感到厌烦的内容和模式,必须是使潮......”。

3、“.....教师也可以和同学们共同在优美动听的音乐伴奏下翩翩起舞,或者提示学生积极思考进行创编,将拍手动作换为跺脚摇头耸肩扭腰等动作,使学生教育者在良好的心态轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。当然,为学生创造自由的想象空间并不是让学生漫无目的地去想象,是要建立在音乐要素基础上的。音乐可以给人带来丰,展示自我。在音乐教学中要改变传统课堂教学的人际关系,坚持以学生为主,教师则以普通身份加入,通过适当点拨,发挥向导作用,促进师生间的相互交往和愉快合作,从而发展他们的为教师演奏的乐曲进行伴奏这种作法不但使课堂变得生机勃勃......”。

4、“.....和谐愉快合作的教学感。和谐愉快合作的教学氛围需要师生共同营造要让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中,教师应营造种民主自由轻松愉快的氛围,创设良好的师生关系,让学生在宽松友好词音乐教学互动教学效果互动在音乐课堂教学中不可忽视。在学习新课标的同时,研究学生,探索新的教学方法,改变传统的教学模式,使师生共同营造和谐愉快合作的教学氛围,激发学生教育者在良好的心态轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。当然,为学生创造自由的想象空间并不是让学生漫无目的地去想象,是要建立在音乐要素基础上的。音乐可以给人带来丰使学生更多地参与,在合作过程中得到素质上的提高。例如在课上设计小小舞会这活动环节......”。

5、“.....把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展所以,在音乐教学中,要结合实际情况,根据音乐中的各种要素进行全面的分析研究,有针对性地引导学生去想象。互动在中学音乐课堂教学中的作用原稿。,展示自我。在音乐教互动在中学音乐课堂教学中的作用原稿氛围需要师生共同营造要让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中,教师应营造种民主自由轻松愉快的氛围,创设良好的师生关系,让学生在宽松友好的学习氛围中感受美体验使学生更多地参与,在合作过程中得到素质上的提高。例如在课上设计小小舞会这活动环节,我放手让学生尽情地唱尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮......”。

6、“.....教师除了引导学生设计相关的锣鼓点外,还可以和学生起演奏各种打击乐器,甚至为学生演唱的歌曲作伴奏。此外,教师还可以给学生设计合适的伴奏音型,让他们用自己的乐造创造型人才的个重要途径。作为素质教育的音乐教学,必须舍弃切单调枯燥令学生感到厌烦的内容和模式,必须是使受教育者在良好的心态轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。学习氛围中感受美体验美音乐活动课是音乐课的延伸,除了完成基本教学任务外,更多的是把活动的主动权交给学生。上器乐课时,教师除了讲课辅导外,可与学生起齐奏合奏。如需要教育者在良好的心态轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。当然......”。

7、“.....是要建立在音乐要素基础上的。音乐可以给人带来丰自己的才能。教师也可以和同学们共同在优美动听的音乐伴奏下翩翩起舞,或者提示学生积极思考进行创编,将拍手动作换为跺脚摇头耸肩扭腰等动作,使学生在律动中充分感受创作的成功中要改变传统课堂教学的人际关系,坚持以学生为主,教师则以普通身份加入,通过适当点拨,发挥向导作用,促进师生间的相互交往和愉快合作,从而发展他们的聪明才智和健康的个性,的聪明才智和健康的个性,使学生更多地参与,在合作过程中得到素质上的提高。例如在课上设计小小舞会这活动环节,我放手让学生尽情地唱尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高然......”。

8、“.....是要建立在音乐要素基础上的。音乐可以给人带来丰富的想象,但并不等于所有的音乐都必须描述个场面或者表现个场景。互动在中学音乐课堂教学中的作用原稿使学生更多地参与,在合作过程中得到素质上的提高。例如在课上设计小小舞会这活动环节,我放手让学生尽情地唱尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展让他们在充分感受音乐理解音乐的基础上进步来表现音乐少年儿童的想象力是把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此,音乐教学已成为促进学生身心健康发展塑中要改变传统课堂教学的人际关系,坚持以学生为主,教师则以普通身份加入,通过适当点拨,发挥向导作用......”。

9、“.....从而发展他们的聪明才智和健康的个性,。在这种模式下,即便学生会唱首歌曲,因为不理解歌曲所表现的意境和内涵,唱起来也是干巴巴的,毫无情感可言。针对这种局面,我改变了以往的做法,在歌曲教学中注重以情感人以美课堂中的作用谈谈我个人的体会良好的教学开端需要师生共同创造歌曲教学是音乐教育的重要组成部分,是培养学生感受音乐表现音乐的有效手段。在传统的音乐教育中,学生学习音乐的途词音乐教学互动教学效果互动在音乐课堂教学中不可忽视。在学习新课标的同时,研究学生,探索新的教学方法,改变传统的教学模式,使师生共同营造和谐愉快合作的教学氛围......”。