1、“.....而是通过竞争认识到集体中各人有各人的长处和不足。只有相互之间取长补短团结合作才能取得最好的成绩。因此,对个集体来说,竞争也不能忘了合作。竞争与合作的影响和作用,克服其不利影响在教学活动中,教师应该充分利用竞争识自我,从而不断的完善自我提升自我适应社会,做个对社会有用的人才。竞争与合作在中学思想品德课教学中的应用原稿。在课堂上引导学生正确处理好竞争与合作带来的影响和作用合作是个集体团队的合作,但是在这个集体动脑筋勤于思考敢于创新不断探索充分发挥自身的优势。社会的发展时代的进步需要人们有合作意识而人们要想在社会上突出自己表现自己,就要有竞争的勇气。总之,合作是为了更好的竞争,竞争也是为了更好的合作。因此,培养学竞争与合作在中学思想品德课教学中的应用原稿合作有利于信息的传播和沟通,学生之间的学习活动相互调整相互改进互补共进......”。

2、“.....每个组员的学习行为将不断受到来自伙伴们的建议提醒和修正。同时每个组员也要关注他人,经常提出自己的观点和间取长补短团结合作才能取得最好的成绩。因此,对个集体来说,竞争也不能忘了合作。竞争与合作的影响和作用,克服其不利影响在教学活动中,教师应该充分利用竞争与合作对学生学习效果带来的正面影响。在开展竞争活动时,注意引导学生正确认识竞争与合作带来的影响是个很有探讨价值的课题。为此,笔者在年级思想品德课教学过程中注重竞争与合作相互结合,让学生从中利用好竞争与合作对学习效果带来的正面影响并克服其负面影响。合作对学习效果的影响从中利用好竞争与合作对学习效果带来的正面影响并克服其负面影响。在课堂上引导学生正确处理好竞争与合作带来的影响和作用合作是个集体团队的合作,但是在这个集体中并不是不要竞争。恰恰相反......”。

3、“.....力争胜过对方的行为合作是两个或两个以上的个人或群体为实现共同目标在项活动中联合协作的行为。当今社会生产和经济的发展决定了只有将个体的力量联合起来才能实现工作目标,也保持生机与活力,才能充分表现出合作精神。也就是说在个集体中,合作不能忘了竞争。在竞争教育过程中,教师要让学生认识到竞争不是攀比,更不是抬高自己轻视别人而是通过竞争认识到集体中各人有各人的长处和不足。只有相互合作对学习效果的影响合作有利于信息的传播和沟通,学生之间的学习活动相互调整相互改进互补共进。特别是在课堂上进行的小组合作讨论,每个组员的学习行为将不断受到来自伙伴们的建议提醒和修正。同时每个组员也要关注他人,学思想品德课教学中的应用原稿。竞争对差生来说,容易使他们丧失学习兴趣,打击他们的自信心。毕竟在竞争中成功或获胜的人数只有少数,大多数都是失败......”。

4、“.....竞争对些成绩突出的学生来人数只有少数,大多数都是失败,这对差生来说成功的机率几乎是不可能的。竞争对些成绩突出的学生来说也不利于他们创造性思维的发展。学生在竞争中为了保住第往往都愿意按老师的要求模式来学习,使自己的答案符合标准,认为这育学生要增强自信心积极进取团结互助,既使在竞争中遇到困难挫折或是失败都不能灰心,更不能用不道德的手段对付竞争对手来达到个人目的。只有认识到失败是成功之母才能获得更大进步,取得更多成功。在合作学习中,鼓励学生开保持生机与活力,才能充分表现出合作精神。也就是说在个集体中,合作不能忘了竞争。在竞争教育过程中,教师要让学生认识到竞争不是攀比,更不是抬高自己轻视别人而是通过竞争认识到集体中各人有各人的长处和不足。只有相互合作有利于信息的传播和沟通,学生之间的学习活动相互调整相互改进互补共进......”。

5、“.....每个组员的学习行为将不断受到来自伙伴们的建议提醒和修正。同时每个组员也要关注他人,经常提出自己的观点和个人或群体为实现共同目标在项活动中联合协作的行为。当今社会生产和经济的发展决定了只有将个体的力量联合起来才能实现工作目标,也才能最大限度地发挥个人的潜能。人们总是相互分工共同努力才能完成项任务。所以,在教学竞争与合作在中学思想品德课教学中的应用原稿也不利于他们创造性思维的发展。学生在竞争中为了保住第往往都愿意按老师的要求模式来学习,使自己的答案符合标准,认为这样得分会更高。这样学生就不太敢用自己别出心裁的方式去答题,生怕做错,不能发挥自己的想象力和创造合作有利于信息的传播和沟通,学生之间的学习活动相互调整相互改进互补共进。特别是在课堂上进行的小组合作讨论,每个组员的学习行为将不断受到来自伙伴们的建议提醒和修正......”。

6、“.....经常提出自己的观点和品质。比如在班上成立各学科兴趣小组,让各学科成绩突出的学生担任组长,在课余时间每个人都可以根据自己的需要来选择不同的兴趣小组跟同学们相互交流学习。这种合作既可以增进人际和谐,又能提高学习成绩。竞争与合作在才能获得更大进步,取得更多成功。在合作学习中,鼓励学生开动脑筋勤于思考敢于创新不断探索充分发挥自身的优势。社会的发展时代的进步需要人们有合作意识而人们要想在社会上突出自己表现自己,就要有竞争的勇气。总之,合得分会更高。这样学生就不太敢用自己别出心裁的方式去答题,生怕做错,不能发挥自己的想象力和创造力。合作学习是学生之间互教互学的过程,也是互爱互助情感交流心理沟通的过程。学生通过合作可以养成团结互助友善待人的良好保持生机与活力,才能充分表现出合作精神。也就是说在个集体中,合作不能忘了竞争。在竞争教育过程中......”。

7、“.....更不是抬高自己轻视别人而是通过竞争认识到集体中各人有各人的长处和不足。只有相互见。这就要求学生之间学会尊重他人善于接纳他人,甚至敢于否定自己,在主动配合和谐默契的心理氛围中,每个人的创造潜能才得到充分发挥。竞争对差生来说,容易使他们丧失学习兴趣,打击他们的自信心。毕竟在竞争中成功或获胜引导学生正确认识竞争与合作带来的影响是个很有探讨价值的课题。为此,笔者在年级思想品德课教学过程中注重竞争与合作相互结合,让学生从中利用好竞争与合作对学习效果带来的正面影响并克服其负面影响。合作对学习效果的影响,经常提出自己的观点和意见。这就要求学生之间学会尊重他人善于接纳他人,甚至敢于否定自己,在主动配合和谐默契的心理氛围中,每个人的创造潜能才得到充分发挥。竞争与合作在中学思想品德课教学中的应用原稿。竞争作是为了更好的竞争......”。

8、“.....因此,培养学生的竞争与合作意识是我们教育的目标,也是适应当今社会发展的需要竞争是两个或两个以上的个人或群体在项活动中,力争胜过对方的行为合作是两个或两个以上竞争与合作在中学思想品德课教学中的应用原稿合作有利于信息的传播和沟通,学生之间的学习活动相互调整相互改进互补共进。特别是在课堂上进行的小组合作讨论,每个组员的学习行为将不断受到来自伙伴们的建议提醒和修正。同时每个组员也要关注他人,经常提出自己的观点和合作对学生学习效果带来的正面影响。在开展竞争活动时,注意教育学生要增强自信心积极进取团结互助,既使在竞争中遇到困难挫折或是失败都不能灰心,更不能用不道德的手段对付竞争对手来达到个人目的。只有认识到失败是成功之引导学生正确认识竞争与合作带来的影响是个很有探讨价值的课题。为此,笔者在年级思想品德课教学过程中注重竞争与合作相互结合......”。

9、“.....合作对学习效果的影响中并不是不要竞争。恰恰相反,只有通过合理的竞争才能够使集体保持生机与活力,才能充分表现出合作精神。也就是说在个集体中,合作不能忘了竞争。在竞争教育过程中,教师要让学生认识到竞争不是攀比,更不是抬高自己轻视别人的竞争与合作意识是我们教育的目标,也是适应当今社会发展的需要在竞争中可以增强学生的自信心。课堂上的竞争都是小范围内的竞争,相对来说学生获胜的机率更高。不管是什么范围内的竞争,只要有成功,学生就会找到自信,育学生要增强自信心积极进取团结互助,既使在竞争中遇到困难挫折或是失败都不能灰心,更不能用不道德的手段对付竞争对手来达到个人目的。只有认识到失败是成功之母才能获得更大进步,取得更多成功。在合作学习中,鼓励学生开保持生机与活力,才能充分表现出合作精神......”。