1、“.....争取次做对。培养学生认真独立完成作业的习惯,主要靠课内教学的指导和训练。家庭作业的题目要认真设计,数量要少,质量要精,要求要高。由于题量少,学生就不会感到有负担,生养成做作业前先复习课本的习惯。要求学生每天做家庭作业前先看课本,看老师当天讲的部分,看看书上是怎么写的,想想老师是怎样讲的,做题时要注意什么,然后再做题。学会审题要提高作业的正确率,界大哲学家亚历士多德所说播种种行为,收获种习惯播种种习惯,收获种品格播种种品格,收获种命运这是培养学生的观察能力和观察习惯。让学生观察,不能以教师的讲取代学生的看。凡学生通过自三会培养学生良好的学习习惯原稿读,养成预习的自学习惯。课堂上要学生肯动脑子想问题,除了对学生的启发外,还要靠促,促使学生动脑子......”。

2、“.....人人都要立即思考,准备回答。如果不会答,也要把问题重复遍,并说出自地坚持不懈地引导学生反复审题,在学习新知识的同时教会学生审题的方法,养成审题的习惯。要求学生解题时要认真书写,边做边演算,争取次做对。培养学生认真独立完成作业的习惯,主要靠课内教学的指说被肯定,就会大大增强他们的学习欲望和自信心也可以让学生说说解题思路或推导过程等。学会阅读课本是学生获得系统知识的主要来源。因此,要指导学生认真阅读课本,坚持课前阅读,课内阅读,课后新班级,我着力培养学生积极动脑认真听讲的习惯,做到会听会看会想会说就是课后复习课本。我们要培养学生养成做作业前先复习课本的习惯。要求学生每天做家庭作业前先看课本,看老师当天讲的部分课本,坚持课前阅读,课内阅读......”。

3、“.....养成预习的自学习惯。三会培养学生良好的学习习惯原稿。良好的学习习惯,是学习知识培养能力发展智能的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的看看书上是怎么写的,想想老师是怎样讲的,做题时要注意什么,然后再做题。学会审题要提高作业的正确率,必须下功夫培养学生认真审题看清题目要求再解题的习惯。每教新课例题,我们都要有计划地有目数学课中充分让学生说,不但可以使学生的语言表述能力逻辑思维能力得到整体性提高,而且能使学生在说中充分展现自我,树立起自信心。如在节新授课的教学中,让学生通过说来展现自我,可以让他们说说等。这样,可以提高提问的效率,因为全班学生人人都要积极动脑思考,提问时可以让可能不会答的同学先回答,再请会答的同学针对前面的疑问做答。这样......”。

4、“.....思维的障碍是不是在思考,思维的障碍是什么,又可提高般学生解决问题的能力,促使学生思维的灵活性深刻性得到锻炼和发展。提问后教师要及时评价,对回答好的敢于发言的同学给予及时鼓励,这就要求我们必须针对和训练。家庭作业的题目要认真设计,数量要少,质量要精,要求要高。由于题量少,学生就不会感到有负担,就会乐于开动脑筋认真完成。这样,学生的积极性就会高,有利于养成他们良好的学习习惯。正如看看书上是怎么写的,想想老师是怎样讲的,做题时要注意什么,然后再做题。学会审题要提高作业的正确率,必须下功夫培养学生认真审题看清题目要求再解题的习惯。每教新课例题,我们都要有计划地有目读,养成预习的自学习惯。课堂上要学生肯动脑子想问题,除了对学生的启发外,还要靠促......”。

5、“.....要求学生老师每发问,人人都要立即思考,准备回答。如果不会答,也要把问题重复遍,并说出自学生的语言表述能力逻辑思维能力得到整体性提高,而且能使学生在说中充分展现自我,树立起自信心。如在节新授课的教学中,让学生通过说来展现自我,可以让他们说说自己预习中学会了哪些知识旦他们三会培养学生良好的学习习惯原稿什么,又可提高般学生解决问题的能力,促使学生思维的灵活性深刻性得到锻炼和发展。提问后教师要及时评价,对回答好的敢于发言的同学给予及时鼓励,这就要求我们必须针对学生的实际情况去设计教学案读,养成预习的自学习惯。课堂上要学生肯动脑子想问题,除了对学生的启发外,还要靠促,促使学生动脑子。要求学生老师每发问,人人都要立即思考,准备回答。如果不会答......”。

6、“.....并说出自堂上要学生肯动脑子想问题,除了对学生的启发外,还要靠促,促使学生动脑子。要求学生老师每发问,人人都要立即思考,准备回答。如果不会答,也要把问题重复遍,并说出自己是怎样想的,想到哪儿不会良好的学习习惯,是学习知识培养能力发展智能的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大的影响。小学数学教学中如何培养学生良好的习惯我在多年的教生的实际情况去设计教学案阅读时要标出疑问,以便在老师讲课时,带着问题有重点地听课。有时由教师提出能引起学生兴趣的题目,引导学生自己找书去读。三会培养学生良好的学习习惯原稿。看看书上是怎么写的,想想老师是怎样讲的,做题时要注意什么,然后再做题。学会审题要提高作业的正确率......”。

7、“.....每教新课例题,我们都要有计划地有目是怎样想的,想到哪儿不会了等。这样,可以提高提问的效率,因为全班学生人人都要积极动脑思考,提问时可以让可能不会答的同学先回答,再请会答的同学针对前面的疑问做答。这样,教师既可以了解后进说被肯定,就会大大增强他们的学习欲望和自信心也可以让学生说说解题思路或推导过程等。学会阅读课本是学生获得系统知识的主要来源。因此,要指导学生认真阅读课本,坚持课前阅读,课内阅读,课后说自己预习中学会了哪些知识旦他们所说被肯定,就会大大增强他们的学习欲望和自信心也可以让学生说说解题思路或推导过程等。学会阅读课本是学生获得系统知识的主要来源。因此,要指导学生认真阅实践中体会到要在会上着力......”。

8、“.....首先要学会听课。每当接到班新班级,我着力培养学生积极动脑认真听讲的习惯,做到会听会看会想会说。数学课中充分让学生说,不但可以三会培养学生良好的学习习惯原稿读,养成预习的自学习惯。课堂上要学生肯动脑子想问题,除了对学生的启发外,还要靠促,促使学生动脑子。要求学生老师每发问,人人都要立即思考,准备回答。如果不会答,也要把问题重复遍,并说出自就会乐于开动脑筋认真完成。这样,学生的积极性就会高,有利于养成他们良好的学习习惯。正如世界大哲学家亚历士多德所说播种种行为,收获种习惯播种种习惯,收获种品格播种种品格,收获种命运。说被肯定,就会大大增强他们的学习欲望和自信心也可以让学生说说解题思路或推导过程等。学会阅读课本是学生获得系统知识的主要来源......”。

9、“.....要指导学生认真阅读课本,坚持课前阅读,课内阅读,课后须下功夫培养学生认真审题看清题目要求再解题的习惯。每教新课例题,我们都要有计划地有目的地坚持不懈地引导学生反复审题,在学习新知识的同时教会学生审题的方法,养成审题的习惯。要求学生解题时看想就能掌握的东西,教师要不讲或少讲。会看,是有意识地注意看,教学中,要提供充分的观察材料,用多媒体课件吸引学生看。三会培养学生良好的学习习惯原稿。就是课后复习课本。我们要培养和训练。家庭作业的题目要认真设计,数量要少,质量要精,要求要高。由于题量少,学生就不会感到有负担,就会乐于开动脑筋认真完成。这样,学生的积极性就会高,有利于养成他们良好的学习习惯。正如看看书上是怎么写的,想想老师是怎样讲的,做题时要注意什么......”。