的能力的动力。教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用。首先要为学生提供参与教学的机会,不断激发和引导他们的学习兴趣,为他们提供更多的思考和创造的时间空间。其次,要加强课堂讨论,强化学生的竞争意识和创新意著名教育家尼尔波斯特曼所批评的‚孩子们入学时像个问号,毕业时却像个句号,这只能是学校教育的失败。‛英语教学工作也必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径。中小学生英语课堂教学需要创新。时代在发展,的机会,不断激发和引导他们的学习兴趣,为他们提供更多的思考和创造的时间空间。其次,要加强课堂讨论,强化学生的竞争意识和创新意识,培养学生提出问题和解决问题的能力。关键词创新教育创新性思维创新性学习以人为本创新教育在英语教学中的应用原稿英语角英语演讲比赛英语晚会等,使他们从中受到激励启发,产生联想灵感,增添创造意向,训练和培养创新能力。教育的目的是培养适应时代需求的人才,作为跨世纪的英语教师在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质,开创纪的英语教师在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质,开创新世纪英语课堂教学的新开地。参考文献教育部普通高中英语课程标准实验人民教育出版社,。朱云英语教学中的创造教育中学教育创新教育专辑,。齐宪代开展的社会需要。著名教育家叶圣陶说过‚教是为了不需要教‛,‚不教是为了养成学生有辈子自学的能力‛。因此指导学生正确的学习方法,培养良好的学习习惯和自学能力,激发学生学习的积极性,是创新教育的关键所在。如通过开,更重要的是教会学生获取知识的方法和本领,以适应竞争日益激烈的社会需要。著名教育家叶圣陶说过‚教是为了不需要教‛,‚不教是为了养成学生有辈子自学的能力‛。因此指导学生正确的学习方法,培养良好的学习习惯和自逾越常规,敢于想象猜测,敢言别人所未言,敢做别人所未做,宁愿冒犯的风险,也不要把自己束缚在个狭小的框内的创造品格。方面要引导学生经常换个角度看问题,多问几个为什么,以便从多角度探索求异另方面,要引导能力,激发学生学习的积极性,是创新教育的关键所在。如通过开办英语角英语演讲比赛英语晚会等,使他们从中受到激励启发,产生联想灵感,增添创造意向,训练和培养创新能力。教育的目的是培养适应时代需求的人才,作为跨创新教育的课堂教学有以下几个特征安全和谐的情境和气氛。,在教学中教师不独占整个教学活动时间。,激发求知,是创新教育的良好方法。在教学中教师应善于引导学生于无疑处觅有疑,善于激疑,有意训练学生发现问题的能力稿。创新教育及其在英语教学中的应用创新教育是在创造教育思想基础上,根据‚创造学‛和‚教育学‛原理,针对传统教育中有碍人的创造力提高的问题而提出的。所谓创新教育就是培养学生综合的创新素质,它包括创新意识与构想教育研究,。创新教育在英语教学中的应用原稿。创新教育的课堂教学有以下几个特征安全和谐的情境和气氛。,在教学中教师不独占整个教学活动时间。创新教育及其在英语教学中的应用创新教育是在创造教育思想基础造教育的内容途径和方法北京教育,。张志勇关于创新教育的理论构想教育研究,。创新教育在英语教学中的应用原稿。,是创新教育的动力。教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用。首先要为学生提供参与教能力,激发学生学习的积极性,是创新教育的关键所在。如通过开办英语角英语演讲比赛英语晚会等,使他们从中受到激励启发,产生联想灵感,增添创造意向,训练和培养创新能力。教育的目的是培养适应时代需求的人才,作为跨英语角英语演讲比赛英语晚会等,使他们从中受到激励启发,产生联想灵感,增添创造意向,训练和培养创新能力。教育的目的是培养适应时代需求的人才,作为跨世纪的英语教师在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质,开创,发现新问题。,培养自学能力,是创新教育的关键。教给学生学习方法是优化教育的重要原则。古人云授之以鱼,不如授之以渔。这就是说教师不仅要教给学生知识,更重要的是教会学生获取知识的方法和本领,以适应竞争日益激创新教育在英语教学中的应用原稿机创造精神创新能力和创造个性等要素。创新教育是通过‚创造的引导者‛教师应用创造性思维教学策略提供创造的环境,能激发‚创造者‛学生的‚创造动机‛,培养‚创造的人格物质‛,以发挥创造的潜能,而有创造的行为或结英语角英语演讲比赛英语晚会等,使他们从中受到激励启发,产生联想灵感,增添创造意向,训练和培养创新能力。教育的目的是培养适应时代需求的人才,作为跨世纪的英语教师在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质,开创教师应用创造性思维教学策略提供创造的环境,能激发‚创造者‛学生的‚创造动机‛,培养‚创造的人格物质‛,以发挥创造的潜能,而有创造的行为或结果。应用想象力,增进其创造性思维能力。创新教育在英语教学中的应用步步深入,达到恍然大悟触类旁通的目的也可使学生按教师的指导自己去发现探索,并得出结论。教师应鼓励学生质疑问难,培养他们敢于标新立异别出心裁,敢于逾越常规,敢于想象猜测,敢言别人所未言,敢做别人所未做,宁,根据‚创造学‛和‚教育学‛原理,针对传统教育中有碍人的创造力提高的问题而提出的。所谓创新教育就是培养学生综合的创新素质,它包括创新意识与动机创造精神创新能力和创造个性等要素。创新教育是通过‚创造的引导者能力,激发学生学习的积极性,是创新教育的关键所在。如通过开办英语角英语演讲比赛英语晚会等,使他们从中受到激励启发,产生联想灵感,增添创造意向,训练和培养创新能力。教育的目的是培养适应时代需求的人才,作为跨世纪英语课堂教学的新开地。参考文献教育部普通高中英语课程标准实验人民教育出版社,。朱云英语教学中的创造教育中学教育创新教育专辑,。齐宪代开展创造教育的内容途径和方法北京教育,。张志勇关于创新教育的理的社会需要。著名教育家叶圣陶说过‚教是为了不需要教‛,‚不教是为了养成学生有辈子自学的能力‛。因此指导学生正确的学习方法,培养良好的学习习惯和自学能力,激发学生学习的积极性,是创新教育的关键所在。如通过开力。教师可精心设计组类似的问题,使学生沿着教师引导的逻辑思路步步深入,达到恍然大悟触类旁通的目的也可使学生按教师的指导自己去发现探索,并得出结论。教师应鼓励学生质疑问难,培养他们敢于标新立异别出心裁,敢冒犯的风险,也不要把自己束缚在个狭小的框内的创造品格。方面要引导学生经常换个角度看问题,多问几个为什么,以便从多角度探索求异另方面,要引导学生广泛联想,对学生进行发散性思维训练再就是帮助学生归纳总创新教育在英语教学中的应用原稿英语角英语演讲比赛英语晚会等,使他们从中受到激励启发,产生联想灵感,增添创造意向,训练和培养创新能力。教育的目的是培养适应时代需求的人才,作为跨世纪的英语教师在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质,开创,培养学生提出问题和解决问题的能力。,激发求知,是创新教育的良好方法。在教学中教师应善于引导学生于无疑处觅有疑,善于激疑,有意训练学生发现问题的能力。教师可精心设计组类似的问题,使学生沿着教师引导的逻辑思的社会需要。著名教育家叶圣陶说过‚教是为了不需要教‛,‚不教是为了养成学生有辈子自学的能力‛。因此指导学生正确的学习方法,培养良好的学习习惯和自学能力,激发学生学习的积极性,是创新教育的关键所在。如通过开势在变化,英语教学发展不断呈现出新特点,英语课堂教学要适应新情况解决新问题,就需要在继承以往英语课堂教学经验和成果的同时善于创新。离开创新,如果简单地沿用过去的思路和办法,英语教学显然难于奏效。,是创新教期以来,中国教育直受凯洛夫的‚讲解接受‛教学模式的影响,传统的‚应试教育‛根深蒂固,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强,独创精神欠缺。因此,在与西方学生的比较中,我国学生的创造能力往往偏低。正造教育的内容途径和方法北京教育,。张志勇关于创新教育的理论构想教育研究,。创新教育在英语教学中的应用原稿。,是创新教育的动力。教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用。首先要为学生提供参与教能力,激发学生学习的积极性,是创新教育的关键所在。如通过开办英语角英语演讲比赛英语晚会等,使他们从中受到激励启发,产生联想灵感,增添创造意向,训练和培养创新能力。教育的目的是培养适应时代需求的人才,作为跨生广泛联想,对学生进行发散性思维训练再就是帮助学生归纳总结,发现新问题。,培养自学能力,是创新教育的关键。教给学生学习方法是优化教育的重要原则。古人云授之以鱼,不如授之以渔。这就是说教师不仅要教给学生知著名教育家尼尔波斯特曼所批评的‚孩子们入学时像个问号,毕业时却像个句号,这只能是学校教育的失败。‛英语教学工作也必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径。中小学生英语课堂教学需要创新。时代在发展,力。教师可精心设计组类似的问题,使学生沿着教师引导的逻辑思路步步深入,达到恍然大悟触类旁通的目的也可使学生按教师的指导自己去发现探索,并得出结论。教师应鼓励学生质疑问难,培养他们敢于标新立异别出心裁,敢