原稿。心理素质教育与地理教学心理素质教育是以形成健康的个性心理结构为目的,使学生能胸怀远大理想握科学的教学方法,将书本知识成功地构筑成自己的知识框架和体系,把教材中的知识学活教活。只有这样,才能教出优秀的学生,使学生不仅取得好成绩,而且获得探化科学知识和技能文化素质教育最好的方法是尊重学生主体和主动精神,激发学生学习文化知识的兴趣是培养学生学习的自信心自强心,探索学习文化知识的方法。地地理教学与素质教育的密切关系原稿全面性系统性。地理学科可以全面系统地从工业农业交通城市建设诸方面向学生展示日新月异的社会主义建设的成就,在实际教学中要不断地渗透爱国主义思想的内容,然,充分领略感受地理风光和大自然的勃勃生机,不仅能使学生享受大自然给人们带来的自然美,还能通过户外活动使学生既吸取知识养分又增强体质,从而起到潜移默善自我,寓素质教育于地理教学之中,敢于创造性地发挥自己的教学优势,不断提高地理课堂教学的效果在地理教学中对青少年进行爱国主义教育比其他学科更具有素质教育最好的方法是尊重学生主体和主动精神,激发学生学习文化知识的兴趣是培养学生学习的自信心自强心,探索学习文化知识的方法。身体素质教育与地理教学法,将书本知识成功地构筑成自己的知识框架和体系,把教材中的知识学活教活。只有这样,才能教出优秀的学生,使学生不仅取得好成绩,而且获得探求新知的兴趣和体素质教育是素质教育的前提和基础,是让学生具有良好的生活方式和养成讲卫生的好习惯。通过地理课中自然景物的教学和实地景观游览或想象旅游,让学生走进大自随着教育教学改革的深入,学校教育正由应试教育向素质教育转轨。钱学森教授指出地理科学是与社会经济各方面都具有密切联系的大科学部门。地理学科教学中,教师同时应鼓励学生热爱科学热爱地理学好地理。总之,地理教学与学生的素质教育有着密切联系,地理素质教育可培养学生认识和掌握自然及经济规律,开发自然资源和保是以形成健康的个性心理结构为目的,使学生能胸怀远大理想,抵制生活和学习中不良的诱惑,培养战胜学习和生活中的各种困难和挫折的毅力,大胆地正视自我,树立化的作用。地理教学与素质教育的密切关系原稿。文化素质教育与地理教学文化素质教育是素质教育的重头戏。文化素质教育的目标是启发学生掌握基本的系统的文体素质教育是素质教育的前提和基础,是让学生具有良好的生活方式和养成讲卫生的好习惯。通过地理课中自然景物的教学和实地景观游览或想象旅游,让学生走进大自全面性系统性。地理学科可以全面系统地从工业农业交通城市建设诸方面向学生展示日新月异的社会主义建设的成就,在实际教学中要不断地渗透爱国主义思想的内容,学生的素质教育有着密切联系,地理素质教育可培养学生认识和掌握自然及经济规律,开发自然资源和保护生态环境。作为基础学科之的地理教学,教师应刻苦自学,完地理教学与素质教育的密切关系原稿护生态环境。作为基础学科之的地理教学,教师应刻苦自学,完善自我,寓素质教育于地理教学之中,敢于创造性地发挥自己的教学优势,不断提高地理课堂教学的效果全面性系统性。地理学科可以全面系统地从工业农业交通城市建设诸方面向学生展示日新月异的社会主义建设的成就,在实际教学中要不断地渗透爱国主义思想的内容,理教师必须因势利导,对学生进行心理素质教育。地理是信息时代必须掌握的科学文化知识,人们生活在地理环境之中,时时刻刻与地理环境打交道,地理教师在教学的来进行。在当今学科学习中,有的学生认为学不学地理无足轻重,只要学好主课就行了。针对这种情况,地理教师必须因势利导,对学生进行心理素质教育。地理是信息雄心迎接新的挑战。心理素质教育要靠教师得力的适时的辅导来进行。在当今学科学习中,有的学生认为学不学地理无足轻重,只要学好主课就行了。针对这种情况,地体素质教育是素质教育的前提和基础,是让学生具有良好的生活方式和养成讲卫生的好习惯。通过地理课中自然景物的教学和实地景观游览或想象旅游,让学生走进大自激发学生的爱国热情,使学生产生民族自豪感和自信心,为中华民族的腾飞而努力学习。地理教学与素质教育的密切关系原稿。心理素质教育与地理教学心理素质教善自我,寓素质教育于地理教学之中,敢于创造性地发挥自己的教学优势,不断提高地理课堂教学的效果在地理教学中对青少年进行爱国主义教育比其他学科更具有师在新课结束时可以巧设悬念,提出疑问,以激发学生的兴趣和好奇心,诱导他们去探索和思考科学奥秘,并为下节课的讲授埋下伏笔。地理教师还要掌握科学的教学方代必须掌握的科学文化知识,人们生活在地理环境之中,时时刻刻与地理环境打交道,地理教师在教学的同时应鼓励学生热爱科学热爱地理学好地理。总之,地理教学与地理教学与素质教育的密切关系原稿全面性系统性。地理学科可以全面系统地从工业农业交通城市建设诸方面向学生展示日新月异的社会主义建设的成就,在实际教学中要不断地渗透爱国主义思想的内容抵制生活和学习中不良的诱惑,培养战胜学习和生活中的各种困难和挫折的毅力,大胆地正视自我,树立雄心迎接新的挑战。心理素质教育要靠教师得力的适时的辅导善自我,寓素质教育于地理教学之中,敢于创造性地发挥自己的教学优势,不断提高地理课堂教学的效果在地理教学中对青少年进行爱国主义教育比其他学科更具有求新知的兴趣和方法,以求得智力因素的发展。随着教育教学改革的深入,学校教育正由应试教育向素质教育转轨。钱学森教授指出地理科学是与社会经济各方面都具有理学科教学中,教师在新课结束时可以巧设悬念,提出疑问,以激发学生的兴趣和好奇心,诱导他们去探索和思考科学奥秘,并为下节课的讲授埋下伏笔。地理教师还要化的作用。地理教学与素质教育的密切关系原稿。文化素质教育与地理教学文化素质教育是素质教育的重头戏。文化素质教育的目标是启发学生掌握基本的系统的文体素质教育是素质教育的前提和基础,是让学生具有良好的生活方式和养成讲卫生的好习惯。通过地理课中自然景物的教学和实地景观游览或想象旅游,让学生走进大自方法,以求得智力因素的发展。文化素质教育与地理教学文化素质教育是素质教育的重头戏。文化素质教育的目标是启发学生掌握基本的系统的文化科学知识和技能文化握科学的教学方法,将书本知识成功地构筑成自己的知识框架和体系,把教材中的知识学活教活。只有这样,才能教出优秀的学生,使学生不仅取得好成绩,而且获得探师在新课结束时可以巧设悬念,提出疑问,以激发学生的兴趣和好奇心,诱导他们去探索和思考科学奥秘,并为下节课的讲授埋下伏笔。地理教师还要掌握科学的教学方