1、“.....对小学作文教学的反思与对策原稿。兴趣是最好的老师。教师要善于把握学生的年龄特征,把学生最喜欢的故事表演游戏等活动引入作文教学,变枯燥乏味的技法传授为学生生动活泼的自主体验,让学生在兴趣至恐惧。摘要作文教学历来是语文教学中的重点和难点。尽管各种辅助资料铺天盖地,应有尽有尽管老师耐心引导,但是学生还是觉得无话可说,无处着手,无事可写,害怕写作文关键词作文教学反思对策人们常说,生活是写作的反思传统的作文教学造就了许多大文豪大作家,但随着社会的发展,其存在的弊端也日益显现,认为学生的实践活动不是作文教学的任务,缺乏指导。因此,学生在实践活动中无参与意识,对事物的认识缺乏方法,认识片面浅肤对小学作文教学的反思与对策原稿。作文教学的几个案例案例在余杭宝塔山上,看到队学生个个拿着照相机,围着安乐塔边叽叽喳喳议论......”。

2、“.....细问之下,原来是写次游览活动的作文,老师请他们把游览过程中按顺序把觉得最美的地方拍下来,然后再带到写好作文服务写作方式的开放,除个人作文外,还可以采用合作作文等方式作文评价的开放,除教师评价外,还可以让同学家长评价,甚至让习作走出校园,让社会来评价。对小学作文教学的反思与对策原稿。案例李老师只要我们主动地去探究,不断地去实践,认真地去反思,就不难从中总结出带规律性的作文教学法则来。参考文献反思农村小学作文教学的困惑及其对策新课程研究上旬刊小学语文作文教学的创新思考新课程学习上,年,第期。生对习作的态度扭曲,表现为厌恶,甚至恐惧。案例李老师在教学应用文留言条时,先让学生表演教师节几位学生去看老师,可老师不在,怎么办让大家帮他们想办法。接着大家帮他们写了留言条。最后,老师因为看到了留言条心忡忡......”。

3、“.....但随着社会的发展,其存在的弊端也日益显现,认为学生的实践活动不是作文教学的任务,缺乏指导。因此,学生在实践活动中无参与意识,对她们第次去终于看到了老师开放,才能激活学生的思维开放,才能体现自主。开放式教学是素质教育的召唤。活动化作文教学的开放性包括教学渠道的开放,除课堂教学外,学生的课外阅读兴趣活动和家庭社会活动都可以为摘要作文教学历来是语文教学中的重点和难点。尽管各种辅助资料铺天盖地,应有尽有尽管老师耐心引导,但是学生还是觉得无话可说,无处着手,无事可写,害怕写作文关键词作文教学反思对策人们常说,生活是写作素材的源除了显性的作用,那些隐性的作用也许更大。总之,小学作文教学是培养小学生综合素质的个重要内容,也是新课程改革中必须探究的个重要课题,加强作文教学有效性的研究......”。

4、“.....笔者坚信中学习,在愉快中领悟。如项体育活动或游戏,把贴鼻子等简单游戏搬进课堂,气氛下子活跃起来。学生在玩中体验,边玩边写,思维活跃,作文也很生动。习作是种创造性劳动,具有创新性。创新,首先要从教师做起。教师要在在教学应用文留言条时,先让学生表演教师节几位学生去看老师,可老师不在,怎么办让大家帮他们想办法。接着大家帮他们写了留言条。最后,老师因为看到了留言条,她们第次去终于看到了老师。由此引出的对传统作文教学她们第次去终于看到了老师开放,才能激活学生的思维开放,才能体现自主。开放式教学是素质教育的召唤。活动化作文教学的开放性包括教学渠道的开放,除课堂教学外,学生的课外阅读兴趣活动和家庭社会活动都可以为。作文教学的几个案例案例在余杭宝塔山上,看到队学生个个拿着照相机......”。

5、“.....细问之下,原来是写次游览活动的作文,老师请他们把游览过程中按顺序把觉得最美的地方拍下来,然后再带到了显性的作用,那些隐性的作用也许更大。总之,小学作文教学是培养小学生综合素质的个重要内容,也是新课程改革中必须探究的个重要课题,加强作文教学有效性的研究,必须引起每个管理者与执教者的高度重视。笔者坚信,对小学作文教学的反思与对策原稿,只要我们主动地去探究,不断地去实践,认真地去反思,就不难从中总结出带规律性的作文教学法则来。参考文献反思农村小学作文教学的困惑及其对策新课程研究上旬刊小学语文作文教学的创新思考新课程学习上,年,第期。作文教学的几个案例案例在余杭宝塔山上,看到队学生个个拿着照相机,围着安乐塔边叽叽喳喳议论,边忙着拍照。细问之下,原来是写次游览活动的作文......”。

6、“.....然后再带到是活动化作文的又特征。学生在习作过程中,不但提高了写作水平,同时思维能力交际能力动手能力良好的个性等综合素质都得到了发展。如在摄影作文过程中,学生不仅提高了写作能力,还获得了摄影知识,提高了审美能力等,教学的设计,教学方法上博采众长,不断创新,把学生吸引到习作教学中,取得良好的教学效果。其次,要从学生身上做起。教师要鼓励学生的创新思维,在题材结构思想表达上充分发挥自主,使作文具有种新概念的特征。性。这教学的设计,教学方法上博采众长,不断创新,把学生吸引到习作教学中,取得良好的教学效果。其次,要从学生身上做起。教师要鼓励学生的创新思维,在题材结构思想表达上充分发挥自主,使作文具有种新概念的特征。性。这她们第次去终于看到了老师开放,才能激活学生的思维开放,才能体现自主。开放式教学是素质教育的召唤......”。

7、“.....除课堂教学外,学生的课外阅读兴趣活动和家庭社会活动都可以为课堂上进行写作。对小学作文教学的反思与对策原稿。兴趣是最好的老师。教师要善于把握学生的年龄特征,把学生最喜欢的故事表演游戏等活动引入作文教学,变枯燥乏味的技法传授为学生生动活泼的自主体验,让学生在兴只要我们主动地去探究,不断地去实践,认真地去反思,就不难从中总结出带规律性的作文教学法则来。参考文献反思农村小学作文教学的困惑及其对策新课程研究上旬刊小学语文作文教学的创新思考新课程学习上,年,第期。源泉,只有深入生活,从生活中提取素材,才能写出有血有肉的文章。语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活表达情感发表见解的重要手段。但语文教师每次布臵作文,学生很少有喜形于色的而谈到作文教学,教师则经常忧活动化作文的又特征。学生在习作过程中......”。

8、“.....同时思维能力交际能力动手能力良好的个性等综合素质都得到了发展。如在摄影作文过程中,学生不仅提高了写作能力,还获得了摄影知识,提高了审美能力等,除对小学作文教学的反思与对策原稿。作文教学的几个案例案例在余杭宝塔山上,看到队学生个个拿着照相机,围着安乐塔边叽叽喳喳议论,边忙着拍照。细问之下,原来是写次游览活动的作文,老师请他们把游览过程中按顺序把觉得最美的地方拍下来,然后再带到中学习,在愉快中领悟。如项体育活动或游戏,把贴鼻子等简单游戏搬进课堂,气氛下子活跃起来。学生在玩中体验,边玩边写,思维活跃,作文也很生动。习作是种创造性劳动,具有创新性。创新,首先要从教师做起。教师要在只要我们主动地去探究,不断地去实践,认真地去反思,就不难从中总结出带规律性的作文教学法则来......”。

9、“.....年,第期。素材的源泉,只有深入生活,从生活中提取素材,才能写出有血有肉的文章。语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活表达情感发表见解的重要手段。但语文教师每次布臵作文,学生很少有喜形于色的而谈到作文教学,教师则。践与写作的时间间隔长,容易遗忘。,难以激活学生的生活记忆。,使学生不能自由表达自己的想法。这样,使实践认识表达的通路受阻,结果是作文与生活脱节,缺乏真情实感,陈式化。学生对习作的态度扭曲,表现为厌恶,在教学应用文留言条时,先让学生表演教师节几位学生去看老师,可老师不在,怎么办让大家帮他们想办法。接着大家帮他们写了留言条。最后,老师因为看到了留言条,她们第次去终于看到了老师。由此引出的对传统作文教学她们第次去终于看到了老师开放,才能激活学生的思维开放......”。