1、“.....做学生的知心朋友在平时的学习中,帮助他们树立理想在为他们处理纠纷时,帮助他们树立维权意识我发现,试着各种方法。将情感渗透贯穿于政治教学的始终原稿。要使学生知行统,上好堂政治课还不够。学生课堂形成的良好品质,要让其落实到最后的行动上,还需要教师在课外政治课教学的维目标。这也是我以后继续努力的方向学生良好素养的形成,需要教师倾注情感对其感化和熏陶。政治教学不仅需要达到定的知识能力目标,更应该在教学中贯将情感渗透贯穿于政治教学的始终原稿生心灵的大门,把正确的思想观念转化为学生内心稳定的思想品质。再如讲到初中教材的隐私权时......”。

2、“.....伤,做学生的知心朋友在平时的学习中,帮助他们树立理想在为他们处理纠纷时,帮助他们树立维权意识我发现,我的话学生非常信服。总之,在政治课整个教学活动过程的呢我认为,教师除了利用课本上现有的情境外,还应从学生日常生活学习中挖掘素材,创设典型的情境。在课堂上,要以饱满的情绪生动形象的语言和抑扬顿挫的声调来敲开学。要使学生知行统,上好堂政治课还不够。学生课堂形成的良好品质,要让其落实到最后的行动上,还需要教师在课外加以引导,竭力以情感导之以行。在课外,情感教育从知到学生心灵的大门......”。

3、“.....将情感渗透贯穿于政治教学的始终原稿。摘要在教育过程中,教育对象是有血有肉有理想有爱憎的人,行的转化过程中起着特殊而又重要的作用。如果师生建立了良好的情感交流,则容易帮助学生完成知行转化。我经常利用课余时间深入到班级深入到学生中去,与他们同欢乐共忧创景激情,以情激学美国心理学家皮亚杰认为所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。在课堂教学中,我注重以情激学。如何激发学生的兴趣段沉重的语言,让学生陷入深深的同情中,并引导学生对比,触景生情,从对比中发现了自己的幸福。将情感渗透贯穿于政治教学的始终原稿......”。

4、“.....寓理于情,使抽象的理论闪耀情感的色彩,以增强学生对政治课浓厚的兴趣。语调轻重缓急要运用得当,或高昂热烈,或低沉凝重,各个环节中,我们只有把教育和情感教学结合起来,不断地激发学生的情感体验,以情换情,以情激情,唤起学生学习的强烈愿望,才能真正成为学生喜爱的老师,才能真正落实行的转化过程中起着特殊而又重要的作用。如果师生建立了良好的情感交流,则容易帮助学生完成知行转化。我经常利用课余时间深入到班级深入到学生中去,与他们同欢乐共忧生心灵的大门,把正确的思想观念转化为学生内心稳定的思想品质。再如讲到初中教材的隐私权时......”。

5、“.....。创景激情,以情激学美国心理学家皮亚杰认为所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。在课堂教学中,我注重以情激学。如何激发学生的兴将情感渗透贯穿于政治教学的始终原稿,我会播放段有关侵犯隐私权的视频让学生先判断视频中人物的做法是否合理,并要求在下节课陈述自己的理由,简述自己遇到这样的问题会怎么做,从而激发学生的表现欲求知生心灵的大门,把正确的思想观念转化为学生内心稳定的思想品质。再如讲到初中教材的隐私权时,我会播放段有关侵犯隐私权的视频让学生先判断视频中人物的做法是否合理......”。

6、“.....都会树立使学生心悦诚服又可亲可敬的师表形象,也会教育和影响学生。如在成亦顺境,败亦顺境课的导入中我呈现了组显示些儿童生活的惨状,并配合的强烈愿望,才能真正成为学生喜爱的老师,才能真正落实政治课教学的维目标。这也是我以后继续努力的方向摘要在教育过程中,教育对象是有血有肉有理想有爱憎的人,或短促急迫,或悠长婉转,使学生的情绪随着教师语调的变化而变化。这样能给学生带来精神上的愉悦,从而使学生受到感染和熏陶。教师体态语言的运用,配上内在的气质外表行的转化过程中起着特殊而又重要的作用。如果师生建立了良好的情感交流,则容易帮助学生完成知行转化......”。

7、“.....与他们同欢乐共忧并要求在下节课陈述自己的理由,简述自己遇到这样的问题会怎么做,从而激发学生的表现欲求知欲。在课堂上,教师应投入热情,在注意理论性和科学性的基础上,适当增加些呢我认为,教师除了利用课本上现有的情境外,还应从学生日常生活学习中挖掘素材,创设典型的情境。在课堂上,要以饱满的情绪生动形象的语言和抑扬顿挫的声调来敲开学趣呢我认为,教师除了利用课本上现有的情境外,还应从学生日常生活学习中挖掘素材,创设典型的情境。在课堂上,要以饱满的情绪生动形象的语言和抑扬顿挫的声调来敲开要想在教育中达到预期的目标,就离不开情感教育......”。

8、“.....政治教学也担负着德育教育的重要使命,所以情感渗透需要贯穿于政治教学的始终将情感渗透贯穿于政治教学的始终原稿生心灵的大门,把正确的思想观念转化为学生内心稳定的思想品质。再如讲到初中教材的隐私权时,我会播放段有关侵犯隐私权的视频让学生先判断视频中人物的做法是否合理,我的话学生非常信服。总之,在政治课整个教学活动过程的各个环节中,我们只有把教育和情感教学结合起来,不断地激发学生的情感体验,以情换情,以情激情,唤起学生学习呢我认为,教师除了利用课本上现有的情境外,还应从学生日常生活学习中挖掘素材,创设典型的情境。在课堂上......”。

9、“.....竭力以情感导之以行。在课外,情感教育从知到行的转化过程中起着特殊而又重要的作用。如果师生建立了良好的情感交流,则容易帮助学生完成知行转化。我经常利情感渗透。中学生正值青春期,活泼好奇,求知欲强,情感丰富,在教学中如果重视情感渗透,既可以增进师生感情,又有助于教学实效的提高。在我的教学中,我在不断摸索尝各个环节中,我们只有把教育和情感教学结合起来,不断地激发学生的情感体验,以情换情,以情激情,唤起学生学习的强烈愿望,才能真正成为学生喜爱的老师,才能真正落实行的转化过程中起着特殊而又重要的作用......”。