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7、“.....翟永保陕西省农村中小学体育现状调查研究体育科学,。刘旭论体育游戏在体育教学中的运用科特点,实现了新课标提出的以人为本的理念。游戏化教学有利于学生体育兴趣的培养,使教学内容变为学生内在的需要,对促进学生创讲解本节课教学内容后,用几种游戏衔接动作技术,然后引导学生用种新的游戏贯穿动作技术,作为平时表现分或者创造分,给予语言引导学生用种新的游戏贯穿动作技术......”。

8、“.....给予语言的表扬乃至小礼品奖励。结论与建议游戏深受初中学生的论初中体育教学引入游戏的必要性原稿性思维的发展有积极的作用。体育游戏丰富了体育教学内容,激发了学生锻炼的积极性,有利于学生德智体美劳的全面发展。论初中体协调努力才能完成与取胜。如两人足跑或人足跑游戏,需要小组成员协调努力如短跑接力比赛游戏,需要集体的总体水平。通过这些特点,实现了新课标提出的以人为本的理念。游戏化教学有利于学生体育兴趣的培养......”。

9、“.....对促进学生创积极地参与活动,有利于身体素质的锻炼。比如在短跑课教学中,在讲解完正确的技术动作后,可以设置不同的练习点,如起跑练习站体育游戏的练习,有利于学生交往能力的锻炼与集体意识的培养。李燕强试论体育游戏与体育教学北京体育大学学报。蔡锡元李站原地摆臂练习站途中跑练习站加速跑练习站冲刺跑练习站等等。然后将不同练习站的练习用游戏的方式表现出来。很多体育游戏要几的积极性,有利于学生德智体美劳的全面发展......”。