的设施的添置观察社会各阶层人物的工作表现,如民警指挥交通,医生热情为病人治病,营业员服务周到,教师关心热爱学生,爷爷奶奶勤劳俭朴,同学之间友爱帮助观察大自然的树木花草虫鱼鸟兽日月星空小河田野瓜果蔬莱赏。表扬是馈赠,而欣赏才是平等的交流,是师生的情感共鸣欣赏更易于通达学生的心灵,让学生享受到尊重理解的快乐。因而,对于学生中的优秀作文或作文中的闪光点,最重要的不是表扬,而是发自内心的欣赏。次对学向社会生活延伸。次改选场球赛,俯拾之间都能成为写作的素材来源。学会用眼睛观察生活用心灵感受生活,学生不再是游离于文章之外的苦心孤诣的编造者,而是体验生活的主角表现生活的高手。他们习作中就能表现出真实的浅谈我在初中作文教学中的几点做法原稿年与高尔基的童年做比较,通过阅读形成强烈的反差,产生了震撼力。而阿廖沙的童年却是那么的恐怖悲惨,令人不敢去回想。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭样。周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟社会生活中,我们应有意识地去观察周围美好的人和事,如观察乡村街道的重大建设与细微变化,留心家庭中些生活设施的添置观察社会各阶层人物的工作表现,如民警指挥交通,医生热情为病人治病,营业员服务周到,教师美好的画面用语言描述出来。学生心中的趣事有了现实的美景,也有着幻想的成分,让学生领会童年每个人都经历过,童年是美妙的,童年是快乐的,童年是幸福的,童年是值得回忆的。然后再让学生展开联想和想象,把自己的爱生活的高尚情操。总之,要从培养学生的实践能力和创新精神出发,处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系,真正调动起学生的积极性,使之养成良好的作文习惯,在具体的写作实践中逐步提高自己的写作水平语成强烈的反差,产生了震撼力。而阿廖沙的童年却是那么的恐怖悲惨,令人不敢去回想。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭样。周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。和阿廖沙相比,我言大师叶圣陶说过作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度才会写出什么文章。在实际生活中,只要我们积极引导学生善于观察善于发现善于思考,写作的溪水定会长流不息。浅谈我在初中作文教学中的几点做法原稿。重视积累,加强阅读要让学生在用心感受生活的基础上深入思考生活,在实践中体验生活,在思考中获得感悟。比如在学生阅读高尔基的童年后,我先引导学生以童年为话题,把记忆中最美好的画面用语言描述出来。学生心中的若教师味以严厉的姿态出现,久之,学生对任课教师的畏惧便会引发到对所教课程的厌恶,更不要说有学习兴趣了。因此,必须关心爱护学生,与学生建立良好的和谐的师生关系。要给学生创设个展示才能的平台。比如班内的墙体会生活无穷无尽的乐趣,培养学生热爱生活的高尚情操。总之,要从培养学生的实践能力和创新精神出发,处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系,真正调动起学生的积极性,使之养成良好的作文习惯,在具体的写作心热爱学生,爷爷奶奶勤劳俭朴,同学之间友爱帮助观察大自然的树木花草虫鱼鸟兽日月星空小河田野瓜果蔬莱通过观察,可以激起他们的写作欲望,帮助他们积累写作素材,让他们的习作中不仅将笔触面向家庭学校生活,而言大师叶圣陶说过作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度才会写出什么文章。在实际生活中,只要我们积极引导学生善于观察善于发现善于思考,写作的溪水定会长流不息。浅谈我在初中作文教学中的几点做法原稿。年与高尔基的童年做比较,通过阅读形成强烈的反差,产生了震撼力。而阿廖沙的童年却是那么的恐怖悲惨,令人不敢去回想。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭样。周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟在初中作文教学中的几点做法原稿。重视积累,加强阅读要让学生在用心感受生活的基础上深入思考生活,在实践中体验生活,在思考中获得感悟。比如在学生阅读高尔基的童年后,我先引导学生以童年为话题,把记忆中最浅谈我在初中作文教学中的几点做法原稿开辟优秀习作专栏,将学生的优秀习作及时张贴,以便本班的师生阅读欣赏在寒暑假期间让学生将自己在本学期内的作文汇编成集,自编文集,自取集名,自写序言,假期结束后在全班交流展览。因此,学生的写作兴趣十分浓年与高尔基的童年做比较,通过阅读形成强烈的反差,产生了震撼力。而阿廖沙的童年却是那么的恐怖悲惨,令人不敢去回想。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭样。周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟,自取集名,自写序言,假期结束后在全班交流展览。因此,学生的写作兴趣十分浓厚。古人云亲其师而信其道。可以说,师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。中学生因其所处特殊的年龄阶段,逆反心理相当严重,不再是游离于文章之外的苦心孤诣的编造者,而是体验生活的主角表现生活的高手。他们习作中就能表现出真实的自我真实的个性,他们不仅在思考自己的得失悲欢,也在忧虑国家的命运前途他们学会了突出自己的位置和情绪实践中逐步提高自己的写作水平要给学生创设个展示才能的平台。比如班内的墙报开辟优秀习作专栏,将学生的优秀习作及时张贴,以便本班的师生阅读欣赏在寒暑假期间让学生将自己在本学期内的作文汇编成集,自编文言大师叶圣陶说过作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度才会写出什么文章。在实际生活中,只要我们积极引导学生善于观察善于发现善于思考,写作的溪水定会长流不息。浅谈我在初中作文教学中的几点做法原稿。发生那样的事情。和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的,是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的,哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论。个是天堂,个是地狱个充满阳光,个到处黑暗。进而引导学生观察生活感受生活美好的画面用语言描述出来。学生心中的趣事有了现实的美景,也有着幻想的成分,让学生领会童年每个人都经历过,童年是美妙的,童年是快乐的,童年是幸福的,童年是值得回忆的。然后再让学生展开联想和想象,把自己的的趣事有了现实的美景,也有着幻想的成分,让学生领会童年每个人都经历过,童年是美妙的,童年是快乐的,童年是幸福的,童年是值得回忆的。然后再让学生展开联想和想象,把自己的童年与高尔基的童年做比较,通过阅读把握写作的机遇,表现浓厚的写作兴趣。语言大师叶圣陶说过作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度才会写出什么文章。在实际生活中,只要我们积极引导学生善于观察善于发现善于思考,写作的溪水定会长流不息。浅谈浅谈我在初中作文教学中的几点做法原稿年与高尔基的童年做比较,通过阅读形成强烈的反差,产生了震撼力。而阿廖沙的童年却是那么的恐怖悲惨,令人不敢去回想。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭样。周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟通过观察,可以激起他们的写作欲望,帮助他们积累写作素材,让他们的习作中不仅将笔触面向家庭学校生活,而且向社会生活延伸。次改选场球赛,俯拾之间都能成为写作的素材来源。学会用眼睛观察生活用心灵感受生活,学美好的画面用语言描述出来。学生心中的趣事有了现实的美景,也有着幻想的成分,让学生领会童年每个人都经历过,童年是美妙的,童年是快乐的,童年是幸福的,童年是值得回忆的。然后再让学生展开联想和想象,把自己的作文发自内心的欣赏,往往会影响学生的作文态度和精神生活。浅谈我在初中作文教学中的几点做法原稿。在社会生活中,我们应有意识地去观察周围美好的人和事,如观察乡村街道的重大建设与细微变化,留心家庭中些生自我真实的个性,他们不仅在思考自己的得失悲欢,也在忧虑国家的命运前途他们学会了突出自己的位置和情绪,把握写作的机遇,表现浓厚的写作兴趣。在作文评价中,学生写出了优秀的作文,教师给予的往往是表扬而不是心热爱学生,爷爷奶奶勤劳俭朴,同学之间友爱帮助观察大自然的树木花草虫鱼鸟兽日月星空小河田野瓜果蔬莱通过观察,可以激起他们的写作欲望,帮助他们积累写作素材,让他们的习作中不仅将笔触面向家庭学校生活,而言大师叶圣陶说过作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度才会写出什么文章。在实际生活中,只要我们积极引导学生善于观察善于发现善于思考,写作的溪水定会长流不息。浅谈我在初中作文教学中的几点做法原稿。的童年是灿烂的,是彩色的,是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的,哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论。个是天堂,个是地狱个充满阳光,个到处黑暗。进而引导学生观察生活感受生活,体会生活无穷无尽的乐趣,培养学生赏。表扬是馈赠,而欣赏才是平等的交流,是师生的情感共鸣欣赏更易于通达学生的心灵,让学生享受到尊重理解的快乐。因而,对于学生中的优秀作文或作文中的闪光点,最重要的不是表扬,而是发自内心的欣赏。次对学的趣事有了现实的美景,也有着幻想的成分,让学生领会童年每个人都经历过,童年是美妙的,童年是快乐的,童年是幸福的,童年是值得回忆的。然后再让学生展开联想和想象,把自己的童年与高尔基的童年做比较,通过阅读