1、“.....阅读有关北京的内容,搜集有关北京的图片,加深对北京的了解和热爱之情。教。选择型如在教学有关秋天的古诗后设计不同类型的作业,让优生吃好中生吃饱学困生吃得消。如我在古诗山行的教学中针对年级学生设计了这样的项作业背诵,这样,作业质量还会没有保障吗。朗读录音。让学生声情并茂地朗读并录下来,播放给大家听再评出最佳播音员。这样,使阅读成了悦读,既提高了朗读能力如何设计有效的小学语文作业原稿孩子常做常新,所以完成的积极性非常高。学完课文后,安排孩子们演课本剧。如学完了从现在开始这篇童话故事后......”。

2、“.....动物即教师提出要求,孩子们自编题。如孩子们在写春天美时都自己拟了自己喜欢的题目,草雨后竹林等。作业设计要讲究趣味性兴趣是最好的老师,是学生学习的不感叹,原来田野无边无际,有的孩子说青蛙爬呀爬,爬过道道山,发现山峦起伏,大得很,有的孩子说青蛙来到海边,发现大海波澜壮阔,无边无际。这样的作业我作为师者最大的快乐。如何设计有效的小学语文作业原稿。选择型如在教学有关秋天的古诗后设计不同类型的作业,让优生吃好中生吃饱学困生吃得消。如后,让学生开展课外阅读,阅读有关北京的内容......”。

3、“.....加深对北京的了解和热爱之情。教学古诗春晓时,孩子们穿着色彩明丽的服装,边吟唱,在古诗山行的教学中针对年级学生设计了这样的项作业背诵默写古诗山行请问山行描写了怎样的幅画面画画山行中所描绘的秋景,再用段话描述画面。自编型总之,作为名教师,要认真对待学生的每次作业,为学生的学习创设更广阔的天地,给学生插上快乐学习的翅膀,让他们在作业的天空中尽情翱翔,惟有如此,我,无边无际。这样的作业让孩子常做常新,所以完成的积极性非常高。学完课文后,安排孩子们演课本剧。如学完了从现在开始这篇童话故事后,让孩子们演袋鼠......”。

4、“.....或唱或演,或讲或说,让学生根据自己的喜好特长和表达的需要自主选择。作业方法要开放。查阅访问调查展示可以独立完成,也可合作完成,甚至竭动力。学生旦对事物感兴趣,就会主动去求知探索,去实践探索,在实践中产生愉快的情绪体验。对作业也如此,对趣味性作业孩子们会跃跃欲试,积极性高在古诗山行的教学中针对年级学生设计了这样的项作业背诵默写古诗山行请问山行描写了怎样的幅画面画画山行中所描绘的秋景,再用段话描述画面。自编型孩子常做常新,所以完成的积极性非常高。学完课文后,安排孩子们演课本剧......”。

5、“.....让孩子们演袋鼠与猫头鹰做万兽之王,动物,我布置了相应的练习。如教学坐井观天后,让孩子们写写,井底之蛙纵身跃,跳出井口,看到了什么有的孩子说青蛙跳出井口,爬过了片片田野,由衷地发出如何设计有效的小学语文作业原稿与猫头鹰做万兽之王,动物叫苦连天的样子特别形象。小猴子当万兽之王时,大家舒心的样子很逼真。既加深了对课文内容的理解,同时又培养了孩子们的表演能孩子常做常新,所以完成的积极性非常高。学完课文后,安排孩子们演课本剧。如学完了从现在开始这篇童话故事后,让孩子们演袋鼠与猫头鹰做万兽之王......”。

6、“.....由衷地发出感叹,原来田野无边无际,有的孩子说青蛙爬呀爬,爬过道道山,发现山峦起伏,大得很,有的孩子说青蛙来到海边,发现大海波澜壮,越过了语言障碍,从体验中有了最深的感受。这也是我作为师者最大的快乐。如何设计有效的小学语文作业原稿。总之,作为名教师,要认真对待学生的每请家长老师共同完成。因此,我布置了相应的练习。如教学坐井观天后,让孩子们写写,井底之蛙纵身跃,跳出井口,看到了什么有的孩子说青蛙跳出井口......”。

7、“.....再用段话描述画面。自编型叫苦连天的样子特别形象。小猴子当万兽之王时,大家舒心的样子很逼真。既加深了对课文内容的理解,同时又培养了孩子们的表演能力。作业形式多样,或摘或感叹,原来田野无边无际,有的孩子说青蛙爬呀爬,爬过道道山,发现山峦起伏,大得很,有的孩子说青蛙来到海边,发现大海波澜壮阔,无边无际。这样的作业我们才会有越来越多聪明可爱的学生这项作业难度依次提高,分别适用于各个层面学生的学习需要。扩展型教师根据教学需要,设计扩展型作业。如教学北京作业,为学生的学习创设更广阔的天地......”。

8、“.....让他们在作业的天空中尽情翱翔,惟有如此,我们才会有越来越多聪明可爱的学生因此如何设计有效的小学语文作业原稿孩子常做常新,所以完成的积极性非常高。学完课文后,安排孩子们演课本剧。如学完了从现在开始这篇童话故事后,让孩子们演袋鼠与猫头鹰做万兽之王,动物古诗春晓时,孩子们穿着色彩明丽的服装,边吟唱,边翩翩舞蹈,让孩子们从美妙的音乐中舞蹈的轻盈中更好地感受春光无限美,这样的教学让这群少数民族孩子感叹,原来田野无边无际,有的孩子说青蛙爬呀爬,爬过道道山,发现山峦起伏,大得很......”。

9、“.....发现大海波澜壮阔,无边无际。这样的作业默写古诗山行请问山行描写了怎样的幅画面画画山行中所描绘的秋景,再用段话描述画面。这项作业难度依次提高,分别适用于各个层面学生的学习需要。扩又培养了学生的学习习惯。正如苏霍姆林斯基所说让孩子变得聪明的方法不是补课,不是加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。如何设计有效的小学语文作业原竭动力。学生旦对事物感兴趣,就会主动去求知探索,去实践探索,在实践中产生愉快的情绪体验。对作业也如此,对趣味性作业孩子们会跃跃欲试......”。