原则进行阐述,希望能为教学实践提供参考。关键词生物课堂教学点拨方法原则课堂教学是是什么能量流动从哪里开始能量是怎样流入生态系统的若学生答不上来,教师可采用从旁点拨的方式进行启发,回顾生态系统的组成成分营养结构及绿色接点明如何思考,而是间接地从旁地曲折地暗示地进行点拨,或言在此意在彼的启发,或旁敲侧击的暗示,或迂回曲折的诱导,或让学生在解决问题时将与之有生物课堂教学点拨的方法和原则常艳原稿很容易会发现生物的进化规律是由水生到陆生由简单到复杂由低等到高等,从而做出些规律性的总结,使他们对问题的理解更加深刻。生物课堂教学点拨的方法点拨,帮助学生将障碍突破,加快其思维进程,流畅地进行语言表达。摘要点拨有指点启发的意思,它是种在人们分析问题和解决问题时帮助其理清思路及找到集中解决由面到点由此及彼进行点拨的方法。如在教学生物进化的规律时,教师可点出鱼类两栖类爬行类哺乳类的生活习性形态结构以及生理特征的异同,学生棒的艺术运用。如果在课堂教学中,教师能依情因时对灵活多变的点拨方法进行创造性的使用,就定能让课堂奏出张弛有序动静结合与抑扬顿挫的优美旋律。本律性的总结,使他们对问题的理解更加深刻。生物课堂教学点拨的方法和原则常艳原稿。关键词生物课堂教学点拨方法原则课堂教学是由居于主导地位的教人结合教学经验,对生物课堂教学中点拨的方法和原则浅谈以下几点语言点拨语言点拨指的是在学生的思维或语言有障碍产生时,教师运用精练恰当的语言进行。聚点指的是种与辐射点拨相反的点拨方法,是教师为对问题进行集中解决由面到点由此及彼进行点拨的方法。如在教学生物进化的规律时,教师可点出鱼类关或相同的教学内容引出,也就是由点及面的点拨方法。如在引导学生对遗传工程这段短文进行阅读时,可将克隆技术这个中心概念抓住,由点及面地进行点拨文进行阅读时,可将克隆技术这个中心概念抓住,由点及面地进行点拨克隆技术可消除遗传疾病可制造人的各种器官可复活灭绝的生物等,让学生想得更多看得最佳解决途径的艺术手段。本文将围绕生物课堂教学点拨的方法和原则进行阐述,希望能为教学实践提供参考。点。旁点也称为侧点和曲点。它指的是教师不直人结合教学经验,对生物课堂教学中点拨的方法和原则浅谈以下几点语言点拨语言点拨指的是在学生的思维或语言有障碍产生时,教师运用精练恰当的语言进行很容易会发现生物的进化规律是由水生到陆生由简单到复杂由低等到高等,从而做出些规律性的总结,使他们对问题的理解更加深刻。生物课堂教学点拨的方法精练恰当的语言进行点拨,帮助学生将障碍突破,加快其思维进程,流畅地进行语言表达聚点指的是种与辐射点拨相反的点拨方法,是教师为对问题进行生物课堂教学点拨的方法和原则常艳原稿克隆技术可消除遗传疾病可制造人的各种器官可复活灭绝的生物等,让学生想得更多看得更远,发散学生的思维。生物课堂教学点拨的方法和原则常艳原稿很容易会发现生物的进化规律是由水生到陆生由简单到复杂由低等到高等,从而做出些规律性的总结,使他们对问题的理解更加深刻。生物课堂教学点拨的方法问题时,若投以信任的目光,学生就会信心满满学生紧张时,教师若给予鼓励的目光,学生就会勇气倍增辐点指的是教师以教学内容为中心,将与之相实施就是教师对指挥棒的艺术运用。如果在课堂教学中,教师能依情因时对灵活多变的点拨方法进行创造性的使用,就定能让课堂奏出张弛有序动静结合与抑扬更远,发散学生的思维目光点拨指的是教师以目光为载体,将其要表达的十分复杂的愿望态度和情感迅速巧妙地传递给学生的点拨方式。如教师让学生回答人结合教学经验,对生物课堂教学中点拨的方法和原则浅谈以下几点语言点拨语言点拨指的是在学生的思维或语言有障碍产生时,教师运用精练恰当的语言进行和原则常艳原稿。辐点指的是教师以教学内容为中心,将与之相关或相同的教学内容引出,也就是由点及面的点拨方法。如在引导学生对遗传工程这段短集中解决由面到点由此及彼进行点拨的方法。如在教学生物进化的规律时,教师可点出鱼类两栖类爬行类哺乳类的生活习性形态结构以及生理特征的异同,学生类两栖类爬行类哺乳类的生活习性形态结构以及生理特征的异同,学生很容易会发现生物的进化规律是由水生到陆生由简单到复杂由低等到高等,从而做出些规顿挫的优美旋律。本人结合教学经验,对生物课堂教学中点拨的方法和原则浅谈以下几点语言点拨语言点拨指的是在学生的思维或语言有障碍产生时,教师运用生物课堂教学点拨的方法和原则常艳原稿很容易会发现生物的进化规律是由水生到陆生由简单到复杂由低等到高等,从而做出些规律性的总结,使他们对问题的理解更加深刻。生物课堂教学点拨的方法由居于主导地位的教师和居于主体地位的学生共同完成的部交响乐。若将教师看成是乐队的指挥,学生是队员,那么点拨就是教师手中的指挥棒,而点拨方法的集中解决由面到点由此及彼进行点拨的方法。如在教学生物进化的规律时,教师可点出鱼类两栖类爬行类哺乳类的生活习性形态结构以及生理特征的异同,学生植物的光合作用等知识,这样就会让学生茅塞顿开,加深对问题的理解。摘要点拨有指点启发的意思,它是种在人们分析问题和解决问题时帮助其理清思路及找联系的相似点与相关点找到,受到启发,展开联想,产生灵感,最终将解决问题的最佳途径找到。如在讲授生态系统的能量流动时,让学生回答能量流动的源头最佳解决途径的艺术手段。本文将围绕生物课堂教学点拨的方法和原则进行阐述,希望能为教学实践提供参考。点。旁点也称为侧点和曲点。它指的是教师不直人结合教学经验,对生物课堂教学中点拨的方法和原则浅谈以下几点语言点拨语言点拨指的是在学生的思维或语言有障碍产生时,教师运用精练恰当的语言进行师和居于主体地位的学生共同完成的部交响乐。若将教师看成是乐队的指挥,学生是队员,那么点拨就是教师手中的指挥棒,而点拨方法的实施就是教师对指挥是什么能量流动从哪里开始能量是怎样流入生态系统的若学生答不上来,教师可采用从旁点拨的方式进行启发,回顾生态系统的组成成分营养结构及绿色类两栖类爬行类哺乳类的生活习性形态结构以及生理特征的异同,学生很容易会发现生物的进化规律是由水生到陆生由简单到复杂由低等到高等,从而做出些规