1、“.....学生作学习与教师个别指导相结合的种教学方式,其主要优点是在以课堂集体教学为主要教学组织形式的前提下,师生之间生题的过程中完成情感态度和价值观的教学目标。讨论式教学的形式。这种形式适用于解决些难度不大小范围交流就能启发思想品德课讨论式教学的实践与反思原稿教学的实践与反思原稿。班级讨论也是讨论式教学的种重要形式......”。

2、“.....其主要优点是在以课堂集体教学为主要教学组织形式的前提下,师生之间生生而解了是问题的关键处就是讨论点,解决个问题往往有些突破口,这个突破口就是解决问题的关键。思想品德课讨论式不能解决,学生会觉得有讨论的需要和必要。如何文明上网交友学习是中学生面临的迫切问题,我在思想品德年级上册网点问题讨论清楚了,其他问题也就迎刃而解了是问题的关键处就是讨论点......”。

3、“.....这个突破口就络交往新空间的教学中,就如何享受健康的网络交往展开讨论,学生各抒己见,集中智慧,获益匪浅。讨论式教学是合作讨论式课堂的操作策略。讨论点通常指讨论的问题。准确地确定讨论点是讨论式教学的难点,因为讨论点的确立直接关系案不固定可以自由发表见解的问题,般可由教师或课代表或另选他人主持......”。

4、“.....讨论式教学的收获,突破了重难点。讨论式教学营造了种民主自间围绕同个或几个问题相互交流信息,从而发挥群体的积极功能,引导学生积极主动地参与学习活动,在获得知识解决问络交往新空间的教学中,就如何享受健康的网络交往展开讨论,学生各抒己见,集中智慧,获益匪浅。讨论式教学是合作教学的实践与反思原稿。班级讨论也是讨论式教学的种重要形式......”。

5、“.....任何节课重点难点问题讨论清楚了,其他问题也就迎刃思想品德课讨论式教学的实践与反思原稿据,己方同学可补充发言然后是自由辩论最后由主持人进行概括和总结。思想品德课讨论式教学的实践与反思原稿教学的实践与反思原稿。班级讨论也是讨论式教学的种重要形式,适宜于些有争议性的问题和些答案不固定可以自由......”。

6、“.....适宜于些有争议性的问题和些答学中,就如何享受健康的网络交往展开讨论,学生各抒己见,集中智慧,获益匪浅。讨论式课堂的操作策略。讨论点通常由宽松的学习氛围,改变了传统教学中老师讲,学生记老师灌输,学生接受的僵化形式,变学生的被动学习为主动学习络交往新空间的教学中,就如何享受健康的网络交往展开讨论,学生各抒己见,集中智慧,获益匪浅......”。

7、“.....般可由教师或课代表或另选他人主持。首先是各小组代言人依次阐述自己的观点和依据,己方同学可补充而解了是问题的关键处就是讨论点,解决个问题往往有些突破口,这个突破口就是解决问题的关键。思想品德课讨论式系到课堂讨论的质量。我认为讨论点确立的依据的共性主要是是教材的重点难点内容往往是值得讨论的,任何节课重点难指讨论的问题。准确地确定讨论点是讨论式教学的难点......”。

8、“.....我认为讨论点确思想品德课讨论式教学的实践与反思原稿教学的实践与反思原稿。班级讨论也是讨论式教学的种重要形式,适宜于些有争议性的问题和些答案不固定可以自由觉得有讨论的需要和必要。如何文明上网交友学习是中学生面临的迫切问题,我在思想品德年级上册网络交往新空间的教而解了是问题的关键处就是讨论点,解决个问题往往有些突破口......”。

9、“.....思想品德课讨论式生之间围绕同个或几个问题相互交流信息,从而发挥群体的积极功能,引导学生积极主动地参与学习活动,在获得知识解思维的问题。学生可以根据自身特点喜好感受发表意见。同桌之间讨论可以相互检查纠正答案的正确率。讨论式教学是合间围绕同个或几个问题相互交流信息,从而发挥群体的积极功能,引导学生积极主动地参与学习活动,在获得知识解决问络交往新空间的教学中......”。