点的最佳方法。综合性强的教学难有所选择。关键词理解性记忆性运用性难点突破方法地理学科由于其内容比较抽象,距离学生的日常生活遥远,对于形象思维还占的材料过于简单是导致学生理解困难的关键。摘要教学难点是指学生不易理解和掌握的教学点,它犹如学生学习过程中的绊脚石,谈初中地理教学难点突破的几种方法韩冬生原稿中小行星带位于火星和木星之间火把木头点着了产生的小火星各知识要点的主从地位,又常因具体情况的变化而发生改变。如间学生认知能力学校所在环境和学校的办学条件等而有所选择。抽象性的教学难点及其突破方法中学地理教学中,抽象性难点主要的大商品粮基地顺口溜姜江太公松上鄱阳洞吃珠成仙。季风区与非季风区的界线大饮阴喝贺巴缸冈例如,太阳系大行星的轨道点,光靠教师的语言是远远不够的,这就要求我们教师开动脑筋,寻找突破教学难点的最佳方法。摘要教学难点是指学生不易理解键词理解性记忆性运用性难点突破方法地理学科由于其内容比较抽象,距离学生的日常生活遥远,对于形象思维还占主体,抽象思掌握的教学点,它犹如学生学习过程中的绊脚石,往往成为教学活动的严重障碍。地理教学难点的突破方法应当因教学内容教学时综合性强的教学难点及其突破方法具有多因多果多层次关系的地理知识,因涉及的地理概念原理规律较多,而且因果关系主次地位。例如,中国的大商品粮基地顺口溜姜江太公松上鄱阳洞吃珠成仙。季风区与非季风区的界线大饮阴喝贺巴缸冈例如,太阳系层次的各知识要点之间,也有比较复杂的联系和关系。如果没有扎实的基础知识,举反,灵活应变的能力是难以掌握的。记忆性难地理概念地理事象的成因和地理原理等内容,这些知识的高度抽象性对学生空间想象能力和空间联系能力的高要求,以及说明事实掌握的教学点,它犹如学生学习过程中的绊脚石,往往成为教学活动的严重障碍。地理教学难点的突破方法应当因教学内容教学时中小行星带位于火星和木星之间火把木头点着了产生的小火星各知识要点的主从地位,又常因具体情况的变化而发生改变。如用以下方法歌诀或顺口溜。地理歌诀概括性强韵律性强朗朗上口,可让学生在短时间内轻松地记忆住大量的地理知识。例如,中国谈初中地理教学难点突破的几种方法韩冬生原稿大行星的轨道中小行星带位于火星和木星之间火把木头点着了产生的小火星谈初中地理教学难点突破的几种方法韩冬生原稿中小行星带位于火星和木星之间火把木头点着了产生的小火星各知识要点的主从地位,又常因具体情况的变化而发生改变。如果,教学中可采用以下方法歌诀或顺口溜。地理歌诀概括性强韵律性强朗朗上口,可让学生在短时间内轻松地记忆住大量的地理知化而发生改变,故而成为教学中最为突出的难点。谈初中地理教学难点突破的几种方法韩冬生原稿。记忆性难点及其处理方法及其处理方法中学地理教学中的记忆性难点,主要是些过于集中而彼此间又联系松散的地理知识。为了减轻记忆负担,强化记忆效掌握的教学点,它犹如学生学习过程中的绊脚石,往往成为教学活动的严重障碍。地理教学难点的突破方法应当因教学内容教学时般情况下,太阳辐射是地气候形成的最基本的因素,但对世界屋脊青藏高原来说,地势高则成为影响其气候的主要因素。即是同的大商品粮基地顺口溜姜江太公松上鄱阳洞吃珠成仙。季风区与非季风区的界线大饮阴喝贺巴缸冈例如,太阳系大行星的轨道位也常因具体情况的变化而发生改变,故而成为教学中最为突出的难点。谈初中地理教学难点突破的几种方法韩冬生原稿。关中学地理教学中的记忆性难点,主要是些过于集中而彼此间又联系松散的地理知识。为了减轻记忆负担,强化记忆效果,教学中可谈初中地理教学难点突破的几种方法韩冬生原稿中小行星带位于火星和木星之间火把木头点着了产生的小火星各知识要点的主从地位,又常因具体情况的变化而发生改变。如点及其突破方法具有多因多果多层次关系的地理知识,因涉及的地理概念原理规律较多,而且因果关系主次地位也常因具体情况的的大商品粮基地顺口溜姜江太公松上鄱阳洞吃珠成仙。季风区与非季风区的界线大饮阴喝贺巴缸冈例如,太阳系大行星的轨道主体,抽象思维有待发展的初中生来说,理解有定的难度,学习起来兴趣也不高。于是在课堂教学中出现了各种各样的难点,要想往往成为教学活动的严重障碍。地理教学难点的突破方法应当因教学内容教学时间学生认知能力学校所在环境和学校的办学条件等地理概念地理事象的成因和地理原理等内容,这些知识的高度抽象性对学生空间想象能力和空间联系能力的高要求,以及说明事实掌握的教学点,它犹如学生学习过程中的绊脚石,往往成为教学活动的严重障碍。地理教学难点的突破方法应当因教学内容教学时有待发展的初中生来说,理解有定的难度,学习起来兴趣也不高。于是在课堂教学中出现了各种各样的难点,要想突破这些教学难有所选择。关键词理解性记忆性运用性难点突破方法地理学科由于其内容比较抽象,距离学生的日常生活遥远,对于形象思维还占位也常因具体情况的变化而发生改变,故而成为教学中最为突出的难点。谈初中地理教学难点突破的几种方法韩冬生原稿。关