1、“.....主动性,即积极自觉地学习,表现为成就动机竞争意识强烈的兴趣和求知欲,主动参与学习活动等。自信性,即到你不可能把所有知识全部给学生,授人以鱼不如授之以渔,变教师教材中心论为学生学才中心论已成为当前教师转变观念的重点。学生的转变树立自主意识自主性学习,是指学容,学生的学习任务就是在教师详细讲解下去掌握教材中的知识。他们的头脑成了教材内容存储器,学生认识活动的目的是掌握知识而不是发现真理,在这种教学模式下,导致学谈初中思想品德课的转变原稿彻底的改变。在教师教材中心论的模式下,教师表演得再出色,也是教师本身的才华知识能力得到了表现......”。

2、“.....教师在唱独角戏,使想品德课的转变原稿。学生的转变树立自主意识自主性学习,是指学习能够根据自身认知水平和需要自主确立学习目标,选择适合自己的学习方法,自觉调控学习状态,并能内在的联系,获得最佳的学习效果。谈初中思想品德课的转变原稿。行为的转变如何更好地发挥学生的主体性,使教材真正成为学生主动学习的学材,教师必须在行为上进行励自己的学习动机,促使自己主动地投入到学习过程中去,并从中寻找学习的快乐。培养探究意识学生要正确认识自己在学习中的地位,必须清醒地认识到学习是自己的事情,主学习挫折面前不气馁,学习失败面前能反思并继续努力等......”。

3、“.....即能创造性地学习,表现为创造性思维能力,善于发现问题,能用新颖的方法解决问题等。当今社会科学技术要靠自己,教材只是为自己引入知识殿堂的向导。只有通过自己的努力,才可真正理解知识的内涵外延,揭露事物的本质,发现知识内在的联系,获得最佳的学习效果。谈初中思行为的转变如何更好地发挥学生的主体性,使教材真正成为学生主动学习的学材,教师必须在行为上进行彻底的改变。独立性,即独立自主地支配自己的学习行为,表现为自立自原稿。在教师教材中心论的模式下,教师表演得再出色,也是教师本身的才华知识能力得到了表现,作为学生他想了些什么领悟到了什么却无法表现,教师在唱独角戏......”。

4、“.....让出讲台美国实用主义哲学家杜威早就说过教师不应站在学生面前上课,而应站在学生后面。细细想来,是非常有道理的。教师站在讲台上,居高临下,副不可冒犯的样子进行有效自我评价的学习行为。般而言,它具有以下几个特点。观念的转变传统的教学观念是教师中心论教材中心论。思想品德教学活动以教师讲解为主要途径,以教材为主要内要靠自己,教材只是为自己引入知识殿堂的向导。只有通过自己的努力,才可真正理解知识的内涵外延,揭露事物的本质,发现知识内在的联系,获得最佳的学习效果。谈初中思彻底的改变。在教师教材中心论的模式下,教师表演得再出色......”。

5、“.....作为学生他想了些什么领悟到了什么却无法表现,教师在唱独角戏,使地位,必须清醒地认识到学习是自己的事情,主要靠自己,教材只是为自己引入知识殿堂的向导。只有通过自己的努力,才可真正理解知识的内涵外延,揭露事物的本质,发现知谈初中思想品德课的转变原稿学生对学习缺乏热情和兴趣,极大地影响了学生的自我发展,因此作为教师要乐于从演员的位臵上退下来,担当起导演的角色。引导学生走进教材,让教材成为学生主动学习的学彻底的改变。在教师教材中心论的模式下,教师表演得再出色,也是教师本身的才华知识能力得到了表现,作为学生他想了些什么领悟到了什么却无法表现,教师在唱独角戏,使......”。

6、“.....融在起,和学生起学习,起探讨知识,其乐融融。学生就会把教师当成自己的贴心人,有什么话愿意跟你讲,有什么问题愿意向你问。谈初中思想品德课的转变能用新颖的方法解决问题等。当今社会科学技术日新月异,新的知识层出不穷。作为教材只能提供方面,阶段的知识内容,不可穷尽所有的知识,因此,学生为了接受终身教,学生唯恐躲都来不及,怎能亲近呢教师应是学生的向导,是学生的助手,应把教师在课堂的地位降下来。常言道亲其师,信其道,乐其学。如果教师走下讲台,走到学生中去要靠自己,教材只是为自己引入知识殿堂的向导。只有通过自己的努力,才可真正理解知识的内涵外延......”。

7、“.....发现知识内在的联系,获得最佳的学习效果。谈初中思得学生对学习缺乏热情和兴趣,极大地影响了学生的自我发展,因此作为教师要乐于从演员的位臵上退下来,担当起导演的角色。引导学生走进教材,让教材成为学生主动学习的内在的联系,获得最佳的学习效果。谈初中思想品德课的转变原稿。行为的转变如何更好地发挥学生的主体性,使教材真正成为学生主动学习的学材,教师必须在行为上进行自尊自控自强等。主动性,即积极自觉地学习,表现为成就动机竞争意识强烈的兴趣和求知欲,主动参与学习活动等。自信性,即相信自己能学好,表现为学习困难面前不急躁,育必须学会学习,变要我学为我要学......”。

8、“.....促使自己主动地投入到学习过程中去,并从中寻找学习的快乐。培养探究意识学生要正确认识自己在学习中的谈初中思想品德课的转变原稿彻底的改变。在教师教材中心论的模式下,教师表演得再出色,也是教师本身的才华知识能力得到了表现,作为学生他想了些什么领悟到了什么却无法表现,教师在唱独角戏,使相信自己能学好,表现为学习困难面前不急躁,学习挫折面前不气馁,学习失败面前能反思并继续努力等。创新性,即能创造性地学习,表现为创造性思维能力,善于发现问题,内在的联系,获得最佳的学习效果。谈初中思想品德课的转变原稿。行为的转变如何更好地发挥学生的主体性......”。

9、“.....教师必须在行为上进行习能够根据自身认知水平和需要自主确立学习目标,选择适合自己的学习方法,自觉调控学习状态,并能进行有效自我评价的学习行为。般而言,它具有以下几个特点。独立性,在学校活动中处于消极和被动状态,缺乏自主发现探索认识事物的动力和能力,而学生的这种状态已经远远不能适应当今知识经济时代和学习化社会的要求。作为教师要深刻认识进行有效自我评价的学习行为。般而言,它具有以下几个特点。观念的转变传统的教学观念是教师中心论教材中心论。思想品德教学活动以教师讲解为主要途径,以教材为主要内要靠自己,教材只是为自己引入知识殿堂的向导......”。