1、“.....与信息技术整合,可以充分调动学生学习语文的兴趣托尔斯泰曾经说过当在课堂教学中合理应用信息技术,便会使常规的课堂教学如鱼得水,过去靠老师口若悬河地解说,手舞足蹈地比划,小黑板挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。信展了语文教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,有助于教学内容的拓展,扩大学生的知识视野在传统的小学语文教学中,课堂教学通过语言叙述挂图展示动手操作浅谈信息技术与语文教学的整合徐慧原稿样不仅可以激发学生的学习兴趣,也能够优化教学效果。本人从事语文教学工作近十年......”。

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7、“.....本人从事语文教学革的必要性和紧迫性。如何更快更好地进行现代信息技术与语文课堂教学的整合,是我以后在教学中探索的重中之重。现就我近十年在小学语文教学中的体验,谈谈我解决问题,让学生真正掌握学习的自主权,从而提高学习语文的效率。例如在字词教学中,教师可以利用计算机开展拼音生字找朋友的游戏,自己来检测学习效果。这稿。信息技术提供平台,让学生自主探究和合作学习德国教育家第斯多惠说不好的老师是转述真理,好的教师是教学生去发现真理。语文教育要关注到学生的个性发展,突出以人为本......”。

8、“.....学生只能被动地参与这个过程。我们应改变过去的教学状况,课堂中不应局限于老师的讲解,教师不再是浅谈信息技术与语文教学的整合徐慧原稿样不仅可以激发学生的学习兴趣,也能够优化教学效果。本人从事语文教学工作近十年,近十年的教学生涯使我深深地体会到传统教学和现代教学的优劣,以及新课程功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。与信息技术整合,可以充分调动学生学习语文的兴趣托尔斯泰曾经说过成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的解决问题,让学生真正掌握学习的自主权,从而提高学习语文的效率。例如在字词教学中......”。

9、“.....自己来检测学习效果。这息技术的强大功能,在突出重点知识突破难点知识上也有着别的手段无法实现的优势。如在执教狼牙山壮士课时,教师为了让学生体会那种对敌人的轻蔑以及视死板书解析讲练结合等途径。往往手抄词语随堂练习就要花费几分钟或十几分钟,有时为了欣赏课文中相应的图片需要准备好几件挂图等,好多课前准备成了个运输队。整合,是我以后在教学中探索的重中之重。现就我近十年在小学语文教学中的体验,谈谈我对信息技术与语文课程整合的些体会信息技术和语文教学的整合,极大地扩样不仅可以激发学生的学习兴趣......”。