1、“.....面带微笑地说你读得太好了,播音员也不过如此。在读这篇课文上,我不如你,我和同学们都感教学的有机组成部分,又是教学评价的重要因素。有心理学家用大量的实验结果表明,旦教学活动中缺少情感,学生的思维理解记忆等认识机能便会受到压抑。的个性差异和主观体验。教师的评价语言要注重体现对学生的爱护和尊重,评价语言应似春天的阳光样温暖,滋润着学生心田如春风般和煦,抚慰着学生心灵,浅议小学语文课堂上教师评价语言的作用原稿你,我和同学们都想再听你朗读遍。话音刚落,听课的教师和学生报以热烈的掌声。这掌声......”。

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7、“.....让学生有种亲切感亲近感,传达着份关爱,传递着种尊重和信任。情真意切,有学生形成良好的健康心理。如位教师在听完个男生读完课文后,主动和这个男生握手,面带微笑地说你读得太好了,播音员也不过如此。在读这篇课文上,我不如文本主流价值观时,照顾到学生的个性差异和主观体验。教师的评价语言要注重体现对学生的爱护和尊重,评价语言应似春天的阳光样温暖,滋润着学生心田如感性评价,既是情感教学的有机组成部分......”。

8、“.....有心理学家用大量的实验结果表明,旦教学活动中缺少情感,学生的思维理解记忆等认识机浅议小学语文课堂上教师评价语言的作用原稿你,我和同学们都想再听你朗读遍。话音刚落,听课的教师和学生报以热烈的掌声。这掌声,是送给有着精彩表现的男生,也是送给对学生充满真情评价的教师。想再听你朗读遍。话音刚落,听课的教师和学生报以热烈的掌声。这掌声,是送给有着精彩表现的男生,也是送给对学生充满真情评价的教师。赞许地点头真情地学生形成良好的健康心理。如位教师在听完个男生读完课文后,主动和这个男生握手......”。

9、“.....播音员也不过如此。在读这篇课文上,我不如情感激励是有效评价的种重要的辅助方式,是种极为重要的无声评价语言。积极的情感能使课堂充满人文魅力,有效地激励学生发奋学习,帮助学生形成良好的健让学生发现自身不足的同时,沉浸在浓浓的师爱之中,获得向上的力量,形成积极向上的人生态度与感情体验。情真意切,有效激励课堂教学的情感性评价,既是,更在于引领方向。语文课堂教学评价应该遵循个基本标准在尊重学生的独特体验时,切记文本是语文教学价值观之根本在尊重文本主流价值观时,照顾到学生议小学语文课堂上教师评价语言的作用原稿......”。