要在自己所教的学科‚深挖洞‛有所建树有所突破,而且要在相关科学文化知识上‚广积粮‛,实现从‚教书匠‛向专家型学者型教师的跨越,从而使师德大厦坚不可摧,的工作方法,为自己的教育教学工作服务。要创设出有利于课堂教学的条件,充分调动每位同学的学习积极性,使他们能各有收获,取得好成绩。要老老实实地对待教学的每个环节,使之都能发出和谐共想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。我们无法想象更不能容忍个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以,教师要有扎实而宽厚的基础塑造良好师德，托起明天的太阳原稿觉情愿不情愿,对学生的影响都不可能是‚零‛。做几年班主任,有些学生走路说话写字都有班主任的影子,这就是‚随风潜入夜,润物细无声‛的结果。唐朝文学家韩愈曾说‚师者,所以传道授业解惑着沉重行李的母亲那期待的眼光时,当紧紧握着家长的手,听家长遍遍地说拜托拜托时,我的心灵次次受到震撼,我感到了种前所未有的责任。‛这正是师爱真挚的表白。对教师的职业多点使命感,我们学生的人格。那些把关心留给社会把热心留给学校把忠心留给教育把爱心留给学生把真心留给同事把耐心留给自己用心去工作用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗事实上,不管教师自觉不自在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。‛如果说爱是种内存的情感,那尊重则是外在的行为,尊重学生是师爱的底线。马卡连柯就曾说过‚如果有人问我,你怎样能够以简单的公式概括生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐友爱的师生关系。爱与责任是师德的灵魂,没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说‚我把生献给了孩子们。我深感其乐无穷,很有价值。在小学教育的田你教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求个人,也要尽可能多地尊重个人。‛责任也是种爱。歌德说‚责任就是对自己要求去做的事情有种爱。‛名援藏教师曾写道‚当我看到那些帮孩子背塑造良好师德,托起明天的太阳原稿。因而,教师作为身负重任的社会员,更应该积极地自我教育,在人格自我完善的道路上不断前进塑造良好师德,托起明天的太阳原稿。把爱洒满学生心灵的‚有‛人才。有位教育家曾说过‚教育是事业,事业的意义在于献身教育是科学,科学的价值在于求真教育是艺术,艺术的生命在于创新。‛当今党和人民对教师提出了更高的要求,我们要时刻牢记具有极其深远的意义。用热爱奉献夯实师德的思想基础作为名光荣的人民教师,从事的是太阳底下最光辉的职业,肩负的是培养祖国未来的建设者的神圣使命,我们必须树立伟大而高尚的理想,努力做到生命就多了份精彩。生命和使命同行,人格就能闪烁出耀眼的光辉,以扎实的作风和渊博的学识构筑师德大厦在知识的海洋里,教师如同叶扁舟,常年累月航行于其中,将批又批渴望成才的求知者送达理你教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求个人,也要尽可能多地尊重个人。‛责任也是种爱。歌德说‚责任就是对自己要求去做的事情有种爱。‛名援藏教师曾写道‚当我看到那些帮孩子背觉情愿不情愿,对学生的影响都不可能是‚零‛。做几年班主任,有些学生走路说话写字都有班主任的影子,这就是‚随风潜入夜,润物细无声‛的结果。唐朝文学家韩愈曾说‚师者,所以传道授业解惑造良好师德,托起明天的太阳原稿。教师人格中的责任心爱心道德等,通过教师的言行作为种榜样,在学生人格中发挥着潜移默化的作用。凡是成功的教师无不以人格之光烛照亮学生的心灵,影响着塑造良好师德，托起明天的太阳原稿自己的职责和使命,全心全意任劳任怨勇往直前不懈追求,努力做到业务精通学识渊博理想崇高品德高尚工作勤恳勤奋耕耘,去收获教育教学工作的美好明天,肩负起名光荣的人民教师应该肩负的神圣职觉情愿不情愿,对学生的影响都不可能是‚零‛。做几年班主任,有些学生走路说话写字都有班主任的影子,这就是‚随风潜入夜,润物细无声‛的结果。唐朝文学家韩愈曾说‚师者,所以传道授业解惑除‚拜金主义‛‚官位主义‛观念,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,像陶行知所说的那样,‚捧着颗心来,不带半根草去‛,为祖国的教育事业奉献终生,为祖国的繁荣富强培养更多的体,首先要具有完善的人格,要在思想境界道德情操上堪为师表,以良好的师德风范去影响学生,以人格影响人格,以素质造就素质。正如法国文学家罗曼罗兰所说‚要播洒阳光到别人心中,总得自己‚热爱教育献身教育‛。人们常把教师比喻为‚红烛‛‚人梯‛‚春蚕‛‚铺路石‛,意在表达教育这职业的无私和伟大。所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这职业有充分的认识,这样才能彻底你教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求个人,也要尽可能多地尊重个人。‛责任也是种爱。歌德说‚责任就是对自己要求去做的事情有种爱。‛名援藏教师曾写道‚当我看到那些帮孩子背。‛这说明,人民教师不仅肩负着传授文化知识教授学业的光荣职责,同时也是学生心灵的塑造者崇高理想的布道者社会规范和价值的传递者。在教育全面发展的今天,着力提高教师的素质重视师德修养学生的人格。那些把关心留给社会把热心留给学校把忠心留给教育把爱心留给学生把真心留给同事把耐心留给自己用心去工作用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗事实上,不管教师自觉不自的每个角落原苏联教育家赞科夫认为当教师最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习生活等方面的健康发展,同情学心中有阳光。‛大教育家孔子也说‚其身正,不令而行其身不正,虽令不从。‛教师的人格魅力对学生有着潜移默化的教化作用,教师定要不断提高人格修养,努力完善自我,真正成为学生学习的楷模塑造良好师德，托起明天的太阳原稿觉情愿不情愿,对学生的影响都不可能是‚零‛。做几年班主任,有些学生走路说话写字都有班主任的影子,这就是‚随风潜入夜,润物细无声‛的结果。唐朝文学家韩愈曾说‚师者,所以传道授业解惑葆青春和活力塑造良好师德,托起明天的太阳原稿。让教师的人格魅力在教育事业中熠熠闪光教师是学校里最重要的师表,是直观的最有教益的模范,是学生活生生的榜样。因此,教师作为育人的主学生的人格。那些把关心留给社会把热心留给学校把忠心留给教育把爱心留给学生把真心留给同事把耐心留给自己用心去工作用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗事实上,不管教师自觉不自振的音响。宋代文学家朱熹说‚问渠哪得清如许,为有源头活水来。‛对教师来说,要想拥有这‚源头活水‛,就必须不断学习,与时俱进。我们只有积满自己的源头活水,才能浇灌出急需知识的棵棵幼知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。要不断探索适应新时期教学工作的切实有效的教学方法。俗话说教学有法,教无定法。这就要求我们每位教师要积极主动地探索和尝试具有针对性实效性可操作生命就多了份精彩。生命和使命同行,人格就能闪烁出耀眼的光辉,以扎实的作风和渊博的学识构筑师德大厦在知识的海洋里,教师如同叶扁舟,常年累月航行于其中,将批又批渴望成才的求知者送达理你教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求个人,也要尽可能多地尊重个人。‛责任也是种爱。歌德说‚责任就是对自己要求去做的事情有种爱。‛名援藏教师曾写道‚当我看到那些帮孩子背野耕耘收获,给了我生的充实。‛优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点,他们才能不停地教育自己完善自己,才能更靠近学生。正所谓‚大道无声‛。冰心说‚的工作方法,为自己的教育教学工作服务。要创设出有利于课堂教学的条件,充分调动每位同学的学习积极性,使他们能各有收获,取得好成绩。要老老实实地对待教学的每个环节,使之都能发出和谐共的每个角落原苏联教育家赞科夫认为当教师最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习生活等方面的健康发展,同情学