1、“.....可使其充分集中注意力,增强幼儿学习兴趣,能够为幼儿提供个身心愉快主动学习和全面发展的良好环境。适时运用现代教育技术,有利于提加速健康行为的形成。如安安全全玩滑梯,幼儿通过观看课件,从些典型的案例中,从受伤孩子的痛苦表情中,加深了对安安全全玩滑梯的印象,为他们发现问题提出问题得出结论提供了机会,从而幼儿形成良好的健康行为幼儿健康教育注重幼儿将获得的知识和形成的态度外化为良好的行为习惯。幼儿的健康行为存在着定的个体差异,应根据既定的教育目标灵活加以选择,有时与其针对个幼谈多媒体在幼儿健康教育活动中的运用原稿教育。随着教育信息化浪潮的汹涌而至,教育手段日趋现代化......”。

2、“.....成为课堂教学的重要辅助手段,并在幼儿园的教育活动中越来越它们自我保护的方法做成动画,既形象又逼真,通过运用视听等多种感官,使幼儿能更真实地体验认识到动物们自我保护的方法。这些多媒体课件和寻思探究式教学模式的使用,能很好地抓住活动中教育纲要中明确提出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。幼儿健康教育是以实现幼儿身心健康为目标,为提高幼儿对健康的认识水平改善幼儿的态度培养幼儿的良好习惯所实施技术能更好地优化幼儿健康教育过程在教学中,有些重点难点往往不易突破,因此教师要采用比较容易使幼儿接受的教学手段,达到知识的迁移。电教媒体作为种现代化的载体,与传统手段有机结合人爱活动中......”。

3、“.....下子吸引了孩子们的注意力,并激发了他们的谈话兴趣。然后通过鼠标的点击,让幼儿通过感觉器官识别事物的特征,判断他们的正能更好地发挥优势,成为教师在教学过程中突破重点难点的种有效手段。如了解几种动物的保护方法教学中,只有动物保护方法过程的图片是不够的,而如果运用媒体的动画效果拟人化的形象制作,结合幼儿的认知特点,我们只有从传统的教学模式中解脱出来,从改变幼儿群体存在着的行为习惯入手,运用投影电脑动画等电教手段。这样不仅传递了教学内容,而且改变了传统的教学方法和学习解不良的成因及带来的危害。课件中导入的动画片如细菌大战蛀牙大王等图文并茂形象逼真,情节生动,没有乏味的大道理,还能使抽象繁杂的内容化为具体的形象......”。

4、“.....良好的健康态度很重要,它是种包含认识成分情感成分和行为倾向的持久系统。提高幼儿对健康的认识水平,有利于他们形成积极的态度,在幼儿教育过程中,幼儿掌握的健康知识越广的重点难点,并加以突破,使幼儿在轻松愉悦的教育活动气氛中,调动学习的积极性主动性,促进幼儿对健康知识的理解,增进幼儿的情感体验,更好地优化幼儿健康教育过程。运用多媒体技术能促能更好地发挥优势,成为教师在教学过程中突破重点难点的种有效手段。如了解几种动物的保护方法教学中,只有动物保护方法过程的图片是不够的,而如果运用媒体的动画效果拟人化的形象制作,教育。随着教育信息化浪潮的汹涌而至,教育手段日趋现代化......”。

5、“.....成为课堂教学的重要辅助手段,并在幼儿园的教育活动中越来越日常生活中掌握的健康知识比较片面零碎,而正确的健康知识的获得直接关系到健康行为的形成。俗话说注意是知识的门户,兴趣是最好的教师谈多媒体在幼儿健康教育活动中的运用原稿。幼儿谈多媒体在幼儿健康教育活动中的运用原稿面前,有利于幼儿的观察理解记忆。幼儿看完动画片就告诉同伴我以后再也不乱吐痰了。我可不想当蛀牙大王。睡觉前不能吃零食,小朋友每天都要刷牙谈多媒体在幼儿健康教育活动中的运用原稿教育。随着教育信息化浪潮的汹涌而至,教育手段日趋现代化,电脑投影仪幻灯片电视等多媒体教育手段已逐渐进入了幼儿园的教学,成为课堂教学的重要辅助手段......”。

6、“.....发挥其优势,唤起幼儿对知识经验的回忆,促进健康态度的形成。例如健康活动痰吐在哪里保护牙齿活动,枯燥的讲解简单的图片不能吸引幼儿,也无法让幼儿更好地充分认识多媒体技术的价值,充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力,用电教手段改进教学过程,使它真正成为幼儿园健康教育的有效途径谈多媒体在幼儿健康教育活动中的运用原稿。运用多媒种健康行为的可能性就越大,幼儿所持的态度是健康知识能否转化为健康行为的关键。要让幼儿把接受的健康知识内化为自己的行为,就必须改善幼儿对健康的态度。运用多种电教手段,能够直观能更好地发挥优势,成为教师在教学过程中突破重点难点的种有效手段。如了解几种动物的保护方法教学中......”。

7、“.....而如果运用媒体的动画效果拟人化的形象制作,显示出了它的优越性谈多媒体在幼儿健康教育活动中的运用原稿。运用多媒体技术能辅助幼儿形成良好的健康态度幼儿健康教育是有特殊规律的,幼儿对待健康的认识态度与行为往往并不致,具教育纲要中明确提出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。幼儿健康教育是以实现幼儿身心健康为目标,为提高幼儿对健康的认识水平改善幼儿的态度培养幼儿的良好习惯所实施习方法,既调节了学习气氛创设了学习情境,又能充分调动幼儿的情感,激发学习兴趣,让幼儿获得不易亲身感知和接触到的经验,使枯糙单调抽象的健康知识浅显易懂,幼儿更易接受......”。

8、“.....幼儿年龄小,知识经验匮乏,对自己的身体缺乏认识,独立生活能力自我保护能力都比较弱,在谈多媒体在幼儿健康教育活动中的运用原稿教育。随着教育信息化浪潮的汹涌而至,教育手段日趋现代化,电脑投影仪幻灯片电视等多媒体教育手段已逐渐进入了幼儿园的教学,成为课堂教学的重要辅助手段,并在幼儿园的教育活动中越来越高教学效率,突破教育活动的重点难点,使幼儿在积极主动的状态中提高多种能力。新纲要中指出幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动活泼主动活动的教育过程。我们教育纲要中明确提出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。幼儿健康教育是以实现幼儿身心健康为目标......”。

9、“.....培养了幼儿的安全意识。教师的鼓励评价加上经过集体的练习,使他们产生了自我安全保护的意识,加深和巩固了对健康行为的认识。总之,现代多媒体在教学中有许多优,不如从改变幼儿群体的行为习惯入手。如果仅凭简单空洞的说教,没有事实的证明,是很难有说服力的。幼儿好模仿,通过运用投影录像等电教媒体的有机结合,运用范例榜样的作用,可以强化和的重点难点,并加以突破,使幼儿在轻松愉悦的教育活动气氛中,调动学习的积极性主动性,促进幼儿对健康知识的理解,增进幼儿的情感体验,更好地优化幼儿健康教育过程。运用多媒体技术能促能更好地发挥优势......”。